Veel üks heli meie igapäevaelust. Teemaline konsultatsioon muusika laste igapäevaelus

Muusika laste igapäevaelus

Muusika on võimas vahend lapse igakülgseks arenguks, tema vaimse maailma kujundamiseks. See avardab tema silmaringi, tutvustab teda erinevate nähtustega, rikastab tema tundeid, tekitab rõõmsaid elamusi ja aitab kaasa õige suhtumise kasvatamisele ümbritsevasse maailma. Muusika külgetõmme aktiveerib taju, mõtlemist ja keelt, arendab kõrget esteetilist maitset, arendab muusikalisi võimeid, kujutlusvõimet, loomingulist algatust, mõjutab igakülgselt selle arengut. Tutvustage lapsele Maagiline maailm muusikat, arendades tema muusikalisi ja loomingulisi võimeid, kutsuti koolieelsete lasteasutuste muusikalisteks juhtideks. Kuid mitte ainult muusikatundides, vaid ka igapäevaelus on oluline luua tingimused laste muusikaliste kalduvuste, huvide ja võimete arendamiseks. Mängudes, jalutuskäikudel, iseseisvate kunstiliste tegevuste ajal saavad lapsed omal algatusel laule laulda, tantsida, kuulata koolieelikutele mõeldud muusikateoste grammofoniplaate, valida lastele lihtsamaid meloodiaid. Muusikariistad. Laste muusikalist tegevust igapäevaelus eristab iseseisvus, algatusvõime, soov midagi omaette teha. Seetõttu on koolieelikutes kõigepealt vaja kasvatada iseseisvust ja algatusvõimet tuttavate laulude, tantsude kasutamisel erinevates tingimustes (mängudes, jalutuskäikudel, iseseisvas kunstilises tegevuses jne), muusikalistes ja didaktilistes mängudes, et arendada oma oskust. meloodiline kõrv, rütmitaju, muusikaliselt - sensoorsed võimed, laiendada muusikaliste muljete ulatust plaadilt muusikateoseid kuulates ja julgustada lapsi neid rollimängudes taasesitama. Muusika kasutamiseks rollimängudes on palju võimalusi; ema tegevuse illustratsiooniks laulavad lapsed sünnipäeva tähistades hällilaulu, tantsivad, laulavad) või taasluua neis muusikatundidest, pühadehommikutest, õhtustest meelelahutustest saadud muljeid. Selliste mängude edukaks arendamiseks peaksid lapsed teadma palju laule, ringtantse igapäevastel teemadel, erinevate elukutsete, transpordi, rahvalaulud jne. Sellised teosed on programmi muusikalises repertuaaris (laulud: "Auruvedur", "Kanad", muusika A. Filipenko "Lennukid", muusika Kishka "Me läheme läbi tänavate", muusika Tilicheeva "Bayu-bayu", muusika Krasejevilt; mängud: "Piloodid" , muusika Netšajevi "Rong", muusika Metlov "Helpers", muusika Shutenko "Merry Musician", muusika Filipenko, ringtants "Garden round dance", muusika Mozhzhevelova jt) . Õpetaja peaks julgustama laste loomingulisi ilminguid, meenutama neile tuttavate laulude kasutamise võimalust mängus ja aitama neid muusikalises esituses. Oma panuse aitab igapäevaelus muusikaliste didaktiliste mängude läbiviimine, mida lapsed muusikatundides õpivad muusikaline areng, võimaldab lastel korrigeerida muusikaliste helide eristamist tämbri, helikõrguse, rütmi, dünaamika, nende suuna ja iseloomu järgi. Näiteks õpetab ta lapsi eristama erinevate pillide kõla tämbri taga (mängima klaveril mingit meloodiat, koputama loo rütmimustrit tamburiinil, trummil ja lapsed saavad teada, mis instrumenti ta mängis). Eristada kõrguse taga olevaid helisid (laulab lihtsat meloodiat ja laps kordab, pakkuge välja kahe tamburiini, kahe kõrist või kõrguse taga kolmnurga heli, mis taasesitavad erineva kõrgusega helisid). vanemad lapsed koolieelne vanus mänguliselt õpetab eristama meloodia kõla suunda (üles või alla); tõsta nukk, kui meloodia liigub üles, ja langeta, kui meloodia langeb. Arendab neis rütmitunnet, pakkudes tuttavat lugu ära tundma või korrata seda trummi löönud rütmimustri taga. Kuuma-külma tüüpi mängudes, kui kõristi või tamburiini heli nõrgeneb või tugevneb sõltuvalt lapse kaugusest või lähenemisest peidetud mänguasjale, õpivad koolieelikud eristama dünaamika taga olevaid helisid. Muusikaliste didaktiliste mängude läbiviimiseks peab teil olema eelkooliealiste muusikateoste salvestusega magnetofon, laste muusikariistad. Muusikat saab kasutada lastele jutustades muinasjutte, eriti neid, mis põhinevad lasteooperil või muusikalise saatega dramatiseeringutel, kutsuge neid kuulama üksikute tegelaste laulude salvestust (näiteks "Kitse laul" Kovali ooperist "Hunt ja seitse last" jne). Muusika võib esineda ka vestluste ajal. Näiteks lastele sügispühadest rääkides võite pakkuda laulda Popatenko laule "Ilus sügis", talve kohta - laulda Shutenko laule "Talv", "Talvemets", Tšitškovi muusika jne). Laulud, muusika võivad köita ka illustratsioone vaadates ja neist rääkides. Jah, talvist meelelahutust kujutavaid illustratsioone vaadates saavad lapsed laulda laule: "Blue Sleigh", Jordaania muusikat, aga teised saavad vestluste ajal illustratsiooni taga, mis kujutab lapsi metsa seenele minevat, laulda laule "Sillal" , muusika Filipenko, "Me käisime seenel", muusika Vereshchagin. Rahvalaulud-naljad, mida kasutatakse laialdaselt muusikatundides laulmiseks ("Harakas-vares" "Bim-bom", seadnud Stepnoy). Laulud, muusikalised mängud, ümmargused tantsud peaksid toimuma ka koolieelikute loodusega tutvumisel - vaatluste ajal (Krasevi laulud "Sügis", "Yolka", Filipenko muusika), jalutuskäikudel, ekskursioonidel. Laule saab esitada ka koolieelikute kujutava tegevuse käigus. Näiteks meisterdasid lapsed kalachi ja laulsid Filipenko laulu "Kalachi", tegid aplikatsiooni "Kanad" - laulsid Filipenko laulu "Kanad", joonistasid lennukit ja laulsid I. Kishki laulu "Lennukid". Muusika on ka hommikuvõimlemise pidev kaaslane. Märtsilaul korraldab esialgset kõndimist, aitab kaasa selguse, liigutuste rütmi arendamisele. Võimlemisharjutuste muusikaline saate ei tohiks aeglustada liigutuste tempot ega lubada harjutuste vahel pikki pause. Lõpujalutuskäiku saadab muusika. Muusikajuht saadab hommikuvõimlemist 2-3 rühmas igapäevaselt ehk igas rühmas peaaegu ülepäeviti. Lasteaia programmis on pärastlõunal aega 25 - 35 minutit. Laste iseseisvaks kunstiliseks tegevuseks (kujutamine, kirjanduslik tegevus lapsed, muusikali, teatri). Koolieelikud omaalgatuslikult joonistavad, skulptuurivad, mängivad laste muusikainstrumente, dramatiseerivad muinasjutte, laule, kuulavad plaadil muusikat jne. Iseseisva muusikalise tegevuse korraldamiseks peab igal lasteaiarühmal olema kindel varustus; plaadimängija ja plaadikomplekt, mitmesugused laste muusikariistad. Soovitav on omada rühmas albumit "Meie laulud" lastele tuttavate laulude sisu piltidega. Iseseisva laulutegevuse kujunemise üheks oluliseks tingimuseks on laulmine ilma muusikalise saateta. Laste huvi tantsuliigutuste vastu tuleneb sageli muusikatunnis õpitud liikumisõpetaja ettepanekust. Eelkooliealiste laste iseseisva muusikalise mängutegevuse tekkimist tajub nende lemmikmuusikamängude muusikalise saatega magnetofoni kasutamine. Tuletades lastele meelde, et nad oskavad laulda, tantsida, pille mängida, teatris mängu korraldada jne. Tuues rühmas uusi atribuute, käsiraamatuid, aitab kasvataja kaasa iseseisva kunstilise tegevuse paremale korraldamisele ja laste loominguliste võimete arendamisele. . Animatsioon ja rõõm toovad koolieelikute ellu meelelahutusõhtud. Samuti annavad nad võimaluse end aktiivsemalt, loovamalt ilmutada muusikalises tegevuses, aitavad kinnistada muusikatundides omandatud teadmisi ja oskusi, kasvatavad leidlikkust, osavust, algatusvõimet, rõõmsameelsust. Meelelahutusõhtute liigid on kõige mitmekesisemad: nuku-, varju-, lauateater, dramatiseerimismängud, lõbustusmängude õhtud, mõistatused, laste sünnipäevade tähistamine, temaatilised kontsertõhtud ("hooajad", "Meie lemmikhelilooja jne. Muusika on lahutamatu osa õhtusest meelelahutusest.Nuku-, varju-, lauateatris, dramatiseerimismängudes aitab luua meeleolu, paljastab ja rõhutab tegelast näitlejad, aitab kaasa nende liigutuste rütmile, rolli emotsionaalsele täitmisele. Muusikaõhtutel, temaatilistel kontsertidel ja amatöörkunsti kontsertidel, muusikaliste mõistatuste õhtutel, laulude dramatiseeringutel on muusikal kandev roll. See äratab laste emotsioone, suunab nende tegevust, aitab tunnetada ja edasi anda muusikalise virtuoossuse vahendeid, arendab koolieelikute muusikalisi võimeid. Meelelahutusõhtud toimuvad pärastlõunal kord nädalas igale vanuserühmale (mõnikord saab kaks rühma kokku panna). Muusikaõhtuid tuleks pidada kord kahe nädala jooksul. Enne õhtuseid meelelahutusi valmistuvad muusikajuht ja õpetaja eelnevalt. Õpetaja õpib koos lastega rolle ja muusikajuht õpib nendega laule, tantse, muusikalisi mänge, valib muusikat. Vaid tänu kasvatajate ja muusikajuhtide ühisele pingutusele sisenevad nende tihe kontakt, laulud, mängud, tantsud lasteaia igapäevaellu, aitavad kaasa koolieelikute igakülgsele ja harmoonilisele arengule. Maagilise helikeelega jutustab ta kodumaast, selle ilust, põlisloodusest, sisendab neis armastust muusika vastu, arendab nende muusikalisi võimeid. Lastele mõeldud muusikatunnid on ka tõeline puhkus, sest muusikajuht valmistub nendeks alati tõsiselt, iga kord, kui ta proovib, leiab uusi nippe laste jäädvustamiseks, õpetab neid ilu teadlikult mõistma, juhib kehastusvahendeid, kõige lihtsamat. muusikalised pildid, paljastab väljendusrikkuse muusikaline kunst. Meie lasteaia õpilased armastavad ja mõistavad muusikat, laulavad ilmekalt, emotsionaalselt ja harmoonias, tantsivad rütmiliselt ning avastavad loova suhtumise muusikasse. Loomingulise tegevuse arendamiseks annan lastele muusikatundides spetsiaalseid loovülesandeid erinevad tüübid muusikaline tegevus (muusikamängude tegelastele omaste liigutuste jäljendamine, erinevate intonatsioonide ümisemine, naljade intonatsioon laulmine, erinevate rütmide löökpillid, tamburiinil; metallofon jne). Seda tööd jätkavad pedagoogid, kes juhivad laste loomingulisi ilminguid igapäevaelus. Mängude ja iseseisvate kunstiliste tegevuste ajal laulavad meie lasteaia lapsed oma lemmiklaule, kuulavad salvestusel muusikat, mängivad m / d ja rollimänge muusikateemadel, tantsivad, tantsivad, mängivad erinevaid laste muusikainstrumente. Meelelahutuslikud õhtud on alati huvitavad ja emotsionaalsed. Ekspressiivne muusikasaade, säravad kostüümid loovad lastes rõõmsa, üleva meeleolu, aitavad kaasa nende esteetilisele arengule. Püsiv, järjekindel ja loominguline töö aastast muusikaline juht ja kogu koolieelse lasteasutuse õpetajaskond muusikaline haridus koolieelikud, tehniliste vahendite kasutamine, erinevate vahendite olemasolu muusikalise tegevuse korraldamiseks lastel, rühmades, aitasid kaasa, sest laul ja muusika on kindlalt laste ellu sisenenud.

Heli ja muusika kasutamine tervendamiseks sai alguse inimkonna ajaloo alguses. On dokumenteeritud, et aborigeenide šamaanid ja ravitsejad, kes kasutavad selliseid instrumente nagu inimhääl, flöödid, trummid ja muud löökpillid, suudavad muuta aju seisundit (st muuta aju neuroloogilist aktiivsust). Katsed on näiteks näidanud, et teatud trummilöögid suurendavad teeta aktiivsust, mis on seotud hüpnootiliste ja unenäoliste teadvuse seisunditega, samuti inspiratsiooni ja kõrgendatud loovuse tasemega.

Heli neuroloogiliste mõjude uuringud on näidanud, et inimese aju reageerib puhastele helidele väga spetsiifiliselt. Positrontomograafia, mis mõõdab glükoosi omastamise taset raku tasandil, on näidanud, et puhtad helid ja muusika ilma sõnadeta stimuleerivad raku aktiivsuse suurenemist paremas ehk "mittedominantses" poolkeras.

Kuigi massi töötlevad mõlemad ajupoolkerad mitmesugused nende ülesandeid saab siiski lihtsalt jaotada. Põhimõtteliselt vastutab kõne ja loogika eest domineeriv poolkera (enamiku inimeste jaoks - vasakpoolne). Mittedomineeriv poolkera (enamiku inimeste jaoks õige) töötleb ruumiga, paradoksiga seotud ja kõnel mitte põhinevat teavet. Kuigi kõne mõistmise ja loomise oskus on meie jaoks ülioluline, on meie teadvuses teisigi väärtuslikke külgi, mida meie kultuur hetkel oluliseks ei pea. Nendesse meie teadvuse piirkondadesse (nagu kõrgendatud loovuse ja geniaalsuse seisund) on kõige lihtsam jõuda mittedomineeriva poolkera tegevuse kaudu.

Mittedomineeriva poolkera stimuleerimisel (näiteks selge heli abil) tekivad sageli ebatavalised teadvusseisundid. See tuleneb asjaolust, et mittedomineeriv poolkera hõlmab meie teadvuse ruumilisi ja intuitiivseid aspekte. Sellistes neuroloogilistes seisundites võib meie reaalsustaju (nii sisemine kui väline) olla väga erinev meie igapäevasest tajumisest. Meie meeled võivad muutuda teravamaks, nende taju muutub elavamaks ja rafineeritumaks. Üsna sageli kogevad inimesed oma sisemist vaimset ja tundeelu vahetult oma psüühiliste motiivide (st sügavate emotsioonide, fantaasiate ja arhetüüpsete konfliktide ja draamade) vahetu tajumise kaudu. Need võivad avalduda sisemiste visioonidena (unenäoliste piltidena) või isegi sisedialoogina.

Kuigi meie lääne kultuurüldiselt ei huvita sellised sügavad emotsionaalsed ja vaimsed seisundid, näitavad arvukad anekdoodid suurte teadlaste ja kunstnike elust, et sellised teadvusseisundid on meie loomuliku geeniuse väravad.

Neuroloogia on näidanud, et enamik inimesi kasutab vähem kui kümme protsenti meie ajust. Põhimõtteliselt tähendab see, et igapäevaeluks vajame ainult 10% (või isegi vähem) kõigist närviühendustest, mis meil on. Ülejäänud 90% ei ole sellega seotud. Ja nad jäävad passiivseks seni, kuni tekib vajadus need "magavad" närviühendused "äratada". Olen töötanud psühhoteraapia ja inimarengu valdkonnas üle 18 aasta ning leidnud, et muutunud teadvusseisundid on võimas võti suure osa meie kasutamata potentsiaali vabastamiseks. Ja selle abistava tehnoloogiana on helid ja muusika võrreldamatud.

Ajulaine praimer

Meie aju genereerib elektrilisi potentsiaale. Kliinilised katsed on näidanud, et need potentsiaalid ehk ajulained on otseselt seotud erinevate vaimsete ja emotsionaalsete seisunditega. Standardne viis ajulainete aktiivsuse mõõtmiseks on elektroentsefalogramm. Selle kohta, kus täpselt aju erinevad seisundid üksteisega "kattuvad", on mõningaid lahkarvamusi, kuid põhimõtteliselt on allpool kirjeldatud skeem üldiselt aktsepteeritud. Sellel on viis erinevat etappi, alustades delta, madalaimast tasemest ja kuni K-kompleksini, kõrgeimast tasemest.

Delta on sagedus 0,5-4,0 Hz ja see on seotud sügava unega, mil puudub teadlikkus omaenda "minast". Mõned kõrgelt arenenud närvisüsteemiga inimesed on aga teatanud sügavast puhkeolekust ja lõdvestunud eneseteadvusest deltapiirkonnas. Reeglina on need inimesed, kes arendavad oma närvisüsteemi läbi selliste praktikate nagu meditatsioon jms.

Järgmine aktiivsusaste on teeta, sagedus 4-8 Hz. Teeta on seotud lõõgastumise ja unega, millega kaasneb sügav visuaalsete kujundite kogemus, nagu unenäod, nägemused jne. Seda seostatakse ka teatud tüüpi kiirendatud õppimisega. Lisaks seostatakse teeta vahemikku sageli ka isetervenemise nähtusega.

Teetast liigume üles alfa-le, sagedusele, mis on seotud kerge lõõgastusega. Alfa sagedus jääb vahemikku 8–14 Hz ja seda kasutatakse sageli kiirendatud õppemeetodites, aga ka mõningates eneseabitehnikates.

Beeta on see, mida me tavaliselt nimetame ärkvel olemiseks, see on sagedus 14–23 Hz. Kõrgem beetatase on 23-33 Hz ja see on seotud suurenenud vaimse aktiivsusega. Sagedusvahemikus 33 Hz on K-kompleks, mis reeglina esineb lühikeste katkenditena ja on seotud ootamatute arusaamadega, mis tahes ideede või kogemuste hetkese mõistmisega.

Teatud ajuseisundite kasutamine võimaldab parandada sisemist aktiivsust, nagu õppimine, enesetervendamine, muutunud teadvuseseisundite tundmaõppimine jne. Kuigi ajutegevuse mõõtmine on neurofüsioloogia mõistmiseks ülioluline, on inimese tegelikud vaimsed, emotsionaalsed ja vaimsed kogemused olulised, et mõista aju-meele interaktsioone.

Akustika põhitõed

Järgnevalt on toodud põhiteabe miinimumteave helisageduste kohta, nagu seda terminit psühhoakustikas kasutatakse. Igasugune helivibratsioon koosneb lainekujudest. Diagramm näitab siinuslainet (see on kõige tüüpilisem psühhoakustikas kasutatav lainekuju).

Nagu sellelt diagrammil näha, on tsükkel piikide vaheline kaugus. Sagedusi mõõdetakse tavaliselt tsüklites sekundis või Hz (hertsides). Mida kõrgem on sagedus, seda kõrgem on heli. Inimese normaalne helitaju tsoon on 20 kuni 20 000 Hz. Mõned inimesed kuulevad helisid üle 20 000 Hz, kuid väga vähesed kuulevad helisid alla 20 Hz.

Teatud sagedustel on mitmeid võimalikke kasutusviise, et "viia" aju muutunud olekusse. Oluline on meeles pidada, et enamik inimesi ei kuule ajulainetele omaseid madalaid sagedusi. Näiteks madal alfa (ja sellele vastav lõõgastus) on vahemikus 8-9 Hz, üle kuulmisläve (20 Hz).

Üks viis selle ületamiseks nimetatakse signaali diferentseerimiseks. Sel juhul saadetakse ajju kaks erinevat signaali. Oletame, et 200 Hz sagedusega signaal siseneb vasakusse kõrva ja signaal sagedusega 208 Hz paremasse kõrva. Signaalide erinevus on 8 Hz ja aju häälestub just neile. Võite kasutada ka muusikalisi rütme, mis, kogemused näitavad, on samuti väga tõhusad.

Teine meetod, mida sageli kasutatakse Acoustic Brain Research (ABR) kassettidel, on madalate helide esitamine teatud rütmis, et viia aju soovitud olekusse. Alfa aktiivsuse suurendamiseks saame rakendada mis tahes sagedust või tooni 10 tsüklit sekundis. Selle valiku eeliseks on see, et isegi ühest kõrvast kurt saab seda kasutada, samas kui signaali eristamine seda ei mõjuta.

Rääkides aju tööst ja keha tajumisest, siis üks sagedustega töötamise aspekte on psühhoakustika jaoks äärmiselt huvitav. Erinevaid sagedusi kasutades on võimalik esile kutsuda resonants erinevates kehaosades, aktiveerides seeläbi selle kohaga seotud emotsionaalse/vaimse tegevuse. Sellel on väga huvitavaid rakendusi psühhoteraapias ja vaimu-keha distsipliinides.

Mis on psühhoakustika?

Psühhoakustika on hiljutine inimpotentsiaaliuuringute valdkond, mis lubab radikaalselt muuta inimese käitumist, uurides heli, kõnet ja muusikat ning nende mõju ajule/meelele. Märkate, et me kirjutame aju/meele, sidudes need seega kokku. See põhineb dr Carl Pribrami aju ja "teadvuse" definitsioonil, kus "teadvus" on protsess, mis eksisteerib paralleelselt ajus toimuvate füsioloogiliste protsessidega.

Seega võib aju eksisteerida ilma teadvuseta (nagu näiteks laibal), kuid teadvus ei saa eksisteerida ilma toimiva ajuta – vähemalt nii, nagu me oleme harjunud vaimset/emotsionaalset tegevust tajuma. (See ei tähenda, et mõni teadvuse aspekt ei saaks toimida väljaspool aju tööd, vaid ainult seda, et aju toimimine on vajalik tavaliste igapäevaste kogemuste jaoks.)

Heli ja muusika

Muusikat ja helisid on tervendamiseks ja ümberkujundamiseks kasutatud sajandeid. Inimkultuuris on heli ja muusika mänginud olulist rolli iidsete šamaanide kõriloitsudest kuni üleva gregooriuse lauluni katedraalides. Oleme alles hiljuti hakanud mõistma heli ja muusika füsioloogilist mõju ajule. Järgmisena räägime selle alusest ja erinevatest rakendustest psühhoakustilises tehnoloogias.

Teame, et muusika võib ajutegevust oluliselt mõjutada. Seda kinnitab bulgaariast pärit doktor Lozanovi töö. Ta leidis, et muusika, mille tempo on 60 lööki minutis (nagu barokkmuusikas Largo), suurendas alfa aktiivsust (seotud lõõgastusega) 6%, samal ajal vähendades beetaaktiivsust (seotud normaalse ärkvelolekuga) 6% teadvuse taset. Samal ajal aeglustub pulss keskmiselt 4 elavhõbedasamba jaotuse võrra ja inimesed räägivad "lõdvestunud teadvuse seisundist".

Siis avastas doktor Lozanov, et ta saab selles rütmis muusikat kasutades õppimisprotsessi kiirendada. Ameerikas sai tema meetod nimeks Superearning. Dr Lozanovile sai selgeks, et muusika rütm mõjub ajule võimsalt. Oma töö käigus avastas ta, et ka muusika tämbril ehk toonil on tugev mõju ajutegevusele. Meie ABR-is kasutame seda põhimõtet; iga kassett sisaldab soovitud efekti saavutamiseks õige rütmi ja tooniga muusikat.

Dr Sue Chapman viis New Yorgi haiglas läbi katse, milles uuris muusika mõju enneaegsetele imikutele. Üks rühm beebisid kuulas kuus korda päevas Brahmsi hällilaulu (keelpillivariatsioon), teine ​​rühm (kontroll) aga muusikat ei kuulanud. Vastsündinud, kes kuulasid Brahmsi, võtsid kaalus kiiremini, neil tekkis vähem tüsistusi ja nad pääsesid haiglast keskmiselt nädal varem välja kui need, kes muusikat ei kuulanud.

Mis juhtus?

Psühhoakustika seisukohalt on kõik selge. Muusika arhitektuur – rütm ja tämber – on tekitanud muutusi aju töös, stimuleerides seda kõrva kaudu. Need imikute ajumuutused vähendasid stressitaset, võimaldades loomulikel iseparanemisvõimetel toimida tõhusamalt kui kontrollrühmas.

Helide ja muusika vibratsiooniline olemus loob keele, millest meie keha ja vaim aru saavad. Sõna "keel" ei tähenda "sõnu", vaid "teavet". Muide, sõna "informatsioon" tuleb ladinakeelsest sõnast "informare", mis tähendab "vormi". Teisisõnu, muusika on akustiliste vormide muutmise protsess. Kui peaksite nägema muusika loodud vorme, näeksite mägede, orgude, puude, mikroorganismide ja galaktikatega sarnaseid struktuure.

Muusika loodud vormide uurimist nimetatakse Cymatics'iks ja see on peamiselt kahe inimese, dr Hans Jenny ja dr Guy Mannersi töö. Need teadlased on kogunud palju fotosid tsümaatilistest mustritest, mis tekivad siis, kui helivibratsioon lastakse läbi metallplaadi koos erinevate resonantsobjektidega, nagu metallilaastud või liiv. Mõnel juhul kasutati tonoskoopi vooluringide salvestamiseks elektroonilisel kujul.

Need uuringud on näidanud, et muusika loob omamoodi keele. Nagu igal keelel, on sellel oma süntaks. Reeglina rakendatakse süntaksi mõistet kirjaliku või suulise kõne puhul ja see tähendab lause ülesehitamise järjekorda. Kui muudate lauses sõnajärjekorda, muudate tähendust. Seda kontseptsiooni saab rakendada ka muusikas. Kui noote ümber paigutate, muudate tükki. Info (nootide) järjekord muusikas on sama oluline kui teabe (sõnade) järjekord kõnes. Muusika kui keele või teabe käsitlemine avab uusi võimalusi mõista selle mõju ajule.

Helil ja muusikal on sügav mõju ka emotsionaalsetele probleemidele ja õpiraskustele, nagu näitab Prantsusmaalt pärit doktor Tomatise töö. Huvitav, kuidas dr Tomatis heliteraapiasse sattus. Oma töö varases staadiumis kutsuti ta Pariisi lähedal asuvasse benediktiini kloostrisse. Sealsed mungad kannatasid nii depressiooni kui ka une- ja söömishäirete all. Dr Tomatisel paluti leida nende vaevuse põhjus. Asja uurides avastas ta, et klooster sai hiljuti endale uue abti. Uus abt kutsus end uhkelt kaasaegne inimene, ja pidades gregooriuse laulu liiga keskaegseks, käskis munkadel laulmine lõpetada.

Seda teadmata oli abt munkadelt ära võtnud olulise ajustimulatsiooni vormi. Gregoriuse laulu kuulmisstimulatsioonist ilma jäänud munkade kesknärvisüsteem oli depressioonis. Kui dr Tomatis veenis abti laule tagasi andma, lõppes depressioon ja mungad paranesid. See juhtum pani dr Tomatise uurima heli mõju ajule. Oma töö käigus avastas ta kõrgete sageduste mõju ajutegevusele, emotsionaalsetele probleemidele ja õpiraskustele.

Californias Duartes asuvas Beckmani uurimisinstituudis suutis dr Ohno noodi sobitada iga DNA koodi moodustava kuue aminohappega. Dr Ono suutis salvestada muusika, mida mängis erinevate elusolendite DNA ahelad. Need ei ole hajutatud helid, vaid tõelised meloodiad. Ühes oma katses salvestas ta teatud tüüpi vähiraku viisi. See osutus silmatorkavalt sarnaseks Chopini matusemarsiga. Võib-olla võttis Chopin selle meloodia intuitiivselt loodusest endast?

Psühhoakustika jaoks on oluline helide ja muusika mõju ajule. Jälgides heli, kõne ja muusika põhjustatud muutusi aju seisundis ja käitumises, saame neist nähtustest sügavamalt aru. Psühhoakustika on noor teadus ja alles nüüd hakkame mõistma, millise täpsusega võivad helivormid mõjutada rakulisi protsesse ajus. Praegu on põnev aeg ja Acoustic Brain Research on pühendunud psühhoakustika teooria ja tehnoloogia teaduslikule uurimisele ja mõistmisele.

Heli abil lõi näiteks kuulus teadlane, muusik, laulja, ravitseja ja kirjanik Tom Kenyon meetodeid, mis kiirendavad tervendavat teraapiat ja positiivseid muutusi kehas.

Iga uuring viiakse läbi aastal elada regressiooni meetod. Projekt "Beyond the Edge of Truth" Wanda Dmitrieva Regressiooniuuringute Keskuses avab oma uksed laupäeviti!!!

Oleme saanud palju e-kirju, kuna meie eelnev uurimus on olnud muusika kohta ja te olete küsinud helide kohta, mis need on ja kust need tulevad. Otsustasime läbi viia uuringu, mis annab vastused teie küsimustele. Õpime natuke rohkem muusikat tundma.

Ja võib-olla muudab see uuring radikaalselt meie arusaama sellest, mis muusika on ja millist rolli see inimelus mängib.

Kõik, kes soovivad tulla individuaalseansile ja omadega tutvuma siseruum, järgige allolevat linki:

Individuaalsele regressiooniseansile saad registreeruda SIIN

Millise otsuse teete, kas te ei tee midagi ja jätkate ootamatult tekkinud konaruste täitmist või astute lihtsaid samme enda abistamiseks?

Annan individuaalseid konsultatsioone ERINEVAD eluteemadel:

• Perekond(suhted, vanemad, lapsed, isiklik kasv, naabrid);
• Hirmud ja foobiad(kohutavad unenäod, hirm millegi või kellegi ees);
• Anded, oskused;
• Isiklikud küsimused erinevatel teemadel;
• Hingemaailmaga tutvumine, mentoriga.

Muusika mängib meie elus suurt rolli. Isegi siis, kui nad elasid primitiivsed inimesed, ja kui polnud võimalik suhelda, mängisid inimese elus rolli just helid. Nii et alustame:

Alyona: Esimene asi, mida nägin, oli päike. Päike on väga sinisel taustal, päikeselt tuleb kiir. Kuulas fraasi heli on kiir. See võib tulla kaugelt või olla lähedal. Me kuuleme seda, me isegi tunneme seda. Me isegi näeme seda mõnikord. Kaasatud on erinevad meetodid. Tundub, et kui ta läheneb meile, inimesele, hakkab tema aura inimese peale välja valguma. Inimene hakkab voolama aurasse ja mõjutab inimest kompleksselt.

Mõju ei avaldu ainult kõrvadele ja silmadele, vaid ka energiakeskustele. Heli võib isegi kaitsta inimest, moodustades kookoni. Näita vett. Nad näitavad ka delfiine. Delfiinid teavad, kuidas end kaitsta, kuid me ei saanud nii palju.

Ja me satume kookonisse - saame muusikat, helisid ja natuke teavet. Kui kuuleme meeldivaid helisid, moodustab see meie ümber atmosfääri ja meis on headuse seisund, see, mis on meeldiv, pikka aega. Samamoodi ja vastupidi. Kui see on negatiivne, püüab kookon mõju vähendada.

Loomade heliteraapia

Wanda: Tagasi delfiinide juurde. Teame, et meil on side delfiinidega. Need helid, mida delfiinid teevad – kuidas need kasulikud on? Mida tähendab delfiini hääl, millist rolli see inimese elus mängib?

Alyona: Delfiinide helid. Kui nad krigisevad ja kui nad teevad häält, nagu nad naeraksid, kostab laperdus – sel ajal ühenduvad inimese energiakeskused punktiga, moodustades kaheksa. See punkt on keskel. Toimub inimese ühtlustumine. Toimub inimese taastamine, see, mis on rikutud ja katki.

Nad osalevad inimese energiaülekande loomises, kõigis tema energiakeskustes väliskeskkonnaga. Info tuleb selgelt: delfiinidega suhtlev inimene moodustab oma energiakeskuste vahele kaheksakujulise - energia ülekandmine ja assimilatsioon moodustab kaheksa. Ta on harmoniseerib kogu inimese siseruumi ja isegi tervendab teda.

Wanda: Aga loomade helid? Kas on helisid või loomade helide vahemikke, mis mõjutavad inimesi samal viisil, või on need lihtsalt delfiinid, mis on erilised?

Alyona: Delfiinidel on meie energia mõjutamise eripära. Seal on ka hirv – see vaatab mulle praegu otsa. Ja mõned kalad nagu ookeanis. Ja isegi akvaariumis. Meie maailmas on arusaamine "tumm nagu kala". Tegelikult kalad oskavad rääkida, aga meie ei kuule neid. Me ei kuule palju loomi. Loomamaailm on mitmekesine.

Tegelikult mõned loomad hirmutavad meid, aga kui me neid kuuleks, siis nad meid ei hirmutaks. Siin näiteks krokodill: me kardame teda. Aga kui me kuuleme, mis hääli ta näiteks lõualuu liigutades teeb, siis teda nägemata me ei karda.

Loomadele kantakse visuaalne pilt: me kardame krokodilli ja tema hääl tundub meile olevat kohutav. Ja kui näeme teda ilma pildita, siis me ei karda ja isegi heli võib meile meeldiv tunduda.

Wanda: Kui krokodill on hirmutav, võib tema hääl olla hirmutav. Ja kui loom on meile meeldiv, siis on tema hääl meeldiv. Nii et?

Alyona: Jah.

Pilt ja heli, mis on seos?

Wanda: Ja kui inimesel on nägemishäired? Kuidas sel juhul?

Alyona: Nende hirmude pimedatel, mis on seotud visualiseerimisega, on neil kaasatud veel üks kanal – taktiilsuse tasemel kanal. Nad ei saa hirmutada, sest nad ei näe. Hirmud tekivad taktiilsuse ja tundmatu tasandil.

Wanda: Kui inimene ei näe, kuid kuuleb sosinat või kuuleb liikuvat autot ja selle kriginat, kas ta siis ka ei ehmu, kuna ta seda ei näe?

Alyona: Ta kuuleb neid helisid, mida tavaline inimene ei kuule ... ta kuuleb kiiremini, heli jõuab temani kiiremini. See juhib tähelepanu teistele helidele, millele me tähelepanu ei pööra. Ratas pöörleb, auto liigub ja ketas pöörleb – ja seda heli me ei kuule. AGA pimedad kuulevad ratta häält ammu enne meid.

Wanda: Ja kui kurt, siis pole kuulmist. Kuidas on antud juhul helidega? Näiteks sama auto heliga, pidurite kriuksumisega või võtame näiteks sosin... Kuidas helid sel juhul inimesele mõjuvad?

Alyona: Kes ei kuule, see tunnetab õlgade ja kätega. Siin asuvad justkui energiakeskused ja ta tunneb nende abil informatsiooni ära. Tema jaoks on see palju raskem ja see pole nii täpne. Kuid ta tunneb helisid ära oma nahale avalduva mõju tasemel. Siin on punkte, mille järgi ta mõistab, et on oht või meeldiv tunne. Oht ja häda on õlavöö. Ja meeldivad aistingud on osa küünarnukist. Nende sees on midagi, näiteks helid. Sees on helitöötlus. Ja siis nad reageerivad keha kaudu.

Wanda: On inimesi, kes on lollid. kõnehäiretega. Ja kui sellised inimesed suhtlevad, räägivad nad kätega. Ja need helid, mida lollid inimesed kostavad, mis need on? Kuidas see mõjutab lolle, ühiskonda ja teisi tavakõnes rääkivaid inimesi?

Alyona: Need on algsed helid, need saadavad inimest, kui ta pole veel inimene. Mitu sajandit järjest. Meie maailmas pole neid helisid uuritud ja asjata. Kui me neid uuriksime, võiksime leida suure hulga vastuseid küsimustele, mis on meie jaoks mõistatused.

seda universumi helide kombinatsioon inimkeha helide kombinatsiooniga. See on kombinatsioon helidest ja loodusest ning inimkehast ja universumist. Neid hääldatakse erineva kõneaparaadiga. Neil on sees midagi muud, mille tõttu nad hääli teevad.

Hääle tajumine

Wanda: Inimese hääl. Erinevate tämbritega. Mehed räägivad bassihäälega, naistel aga peenike hääl. Me tajume inimest tema hääle järgi ilma teda nägemata. Hääled on individuaalsed. Planeedil Maa on palju inimesi, kes on lahkunud ja tulevad. Ja igaühel on individuaalne hääl. Samas oleme justkui ühesugused – meil on käed, jalad, aga hääl on erinev. Miks võib inimene olla välimuselt ilus, aga tal on näiteks mitte väga ilus hääl?

Alyona: Inimese kõne tajumine, inimese jaoks on kõige meeldivam kõne selles vahemikus, milles tema ema räägib. Ema leviala on lapsele meeldiv – ta kuuleb seda ja just tema mõjub talle kõige meeldivamalt. Suhtlemine emaga – lapsele antakse hääl, mis on emale meeldiv.

Wanda: Lapse jaoks on standard – see on ema hääl. Ja olenevalt inimese standardist, kas taju on positiivne või negatiivne?

Alyona: Jah see viide taju jaoks.

Wanda: Aga sinu enda hääl?

Alyona: Laps tajub seda erinevalt. Me kuuleme seda alahinnatud kujul. Kui inimene räägib madalal toonil, kuuleb teine ​​inimene oma häält, rääkides temaga veelgi madalamalt. Ja kui kõrgel, siis kuuleb, vastupidi, veelgi kõrgemal.

See kehtib siis, kui räägite vaikselt, teised räägivad pehmemalt ja kui teie räägite valjemini, räägib teine ​​valjemini. Me kohandame oma häält vastavalt sellele, kellega me räägime.

Beebi helid

Wanda: Kui süveneda perinataalsesse perioodi, mil inimene on veel ema kõhus, pole veel sündinud, siis mis seostub seal helidega? Kas laps kuuleb hääli? Kui ta kuuleb, kuidas nad temaga käituvad?

Alyona: Jah, ta kuuleb. Pealegi on beebi tulevaste helide suhtes väga uudishimulik. Ta on väga huvitatud. Erinevad helid arendavad last. On arusaam, et ema kõhus olev laps tunneb neid helisid, mis on omased – see tähendab ema, isa või kellegi keskkonnast pärit hääli. Isegi kõrvad hakkavad sees liikuma. Seal kuuleb ta mitte ainult kõnet.

On teravaid helisid, mis teda hirmutavad. Sel hetkel aeglustub miski tema sees. Heli liigub ümber lapse nagu täht "C" või täht "O" ning mõjutab tema nahka ja keha. See aitab kaasa selle siseorganite arengule.

Kuid helid peaksid olema meloodilised, vaiksed, mitte karmid. Terav heli, kuuldes kuidas auto aeglustab, need helid hirmutavad last väga, nii et laps kripeldab ja tunneb end ebamugavalt. Teravad valjud helid, isegi lähedaste inimeste poolt, on samuti väga ebamugavad. Sees assimileerib ta helisid soojuse tasemel.

Wanda: Mis see kuumus on?

Alyona: See on teda ümbritsevate siseorganite, st ema siseorganite soojus. See on nagu kaitse. Ema oma sees tekib vaakum, ruum, mille kaudu helid tungivad. Lapsele meeldivad helid jäetakse vahele, ebameeldivad aga minimeeritakse..

Laps püüab soojust, armastust, lahkust – see kõik tungib lapseni helina. Ma kuulen seda heli, kuid seda on raske kirjeldada. Kujutage ette, et päikesekiir puudutab teid – kujutage ette heli, mis välja tuleb, nagu seda heli, mida laps kuuleb.

Kuidas keha helidele reageerib?

Wanda: Vestluses küsitakse: "miks tekivad inimese kehale hanenahk, kui ta kuuleb helisid"?

Alyona: See kehtib kurtide kohta – meil on helide tajumine naha tasemel. Sellel on ka tavaline inimene, kuid seda arendatakse ainult äärmuslikes olukordades. See on keha tasemel. Kurtidele – kõikidele helidele, kuuljatele – ainult äärmuslikes olukordades.

Wanda: Hea sõna ja kass on rahul. Kui kuuleme häid sõnu, mis meiega juhtub? Ja mis juhtub, kui kuuleme halbu sõnu? Mida me peaksime teadma? Mis juhtub inimesega?

Alyona: Kui inimene kuuleb talle meeldivaid sõnu, siis on ta täidetud soojuse, valgusega, tema ümber on ühtlustumine. See naeratus käivitab mehhanismid, mis tervendavad meie keha, taastavad selle ja me muutume lahkeks, voolavaks.

Me ei kuule ümberringi halbu asju. Keskendume ainult heale. Need näitavad inimest, kellele räägitakse halvasti ja ta ei taju halba, halb käib läbi selle hea prisma, mida talle räägiti.

Vandesõnad pole lahinguväljal

Wanda: Aga vandesõnad? Neid helisid kuuldes ei taju me seda alati kellegi jaoks normaalsena, mitte kellegi jaoks. Kuidas need inimest mõjutavad? Kui ma kuulen vandesõna, siis on mul üks reaktsioon. Millal kurt kuuleb? Või olukord, kui räägitakse “seda” keelt – mis saab siin inimesest ja tema energiast?

Alyona: Inimene hakkab energiatasandil moonduma. Sees on isegi elundid stressi all. Aga kui inimene on keskkonnas, kus need helid tekivad regulaarselt, siis inimene kohaneb, ta osaliselt ei kuule ega taju neid helisid. Ta muutub nende helide tajumise suhtes justkui kurdiks.

See on osaliselt suletud. Tema energiasüsteemi ilmuvad energiad, mis teda kaitsevad. Ta muutub energiasüsteemis kurdiks. Kurdid on inimesed, kelle energiasüsteem on katki. Meie maailmas ei saa seda parandada. Inimese energiasüsteem on üles ehitatud nii, et ta jääb kurdiks.

Looduse helid

Wanda V: Looduses on helisid. Looduslikud helid – vihma, lehestiku, maa hääl. Täna rääkisime päikesest. Kui tuul puhub, saame aru, et midagi on toimumas, näiteks lehestik kahiseb. Ja mida me peame teadma helidest, mida me ei kuule – loodushäältest, mida on meil oluline teada?

Alyona: Loodushääled on originaalsed helid. Me kuuleme kaugeltki kõike ja mitte niisama. Inimene läks oma arengus mööda, aga helide taju areng inimesel ei läinud. Need on ürgsed helid, millel on lõõgastav mõju. Oleme harmoonias, õndsuses.

Inimene muutub plastiliseks, pehmeks. Sellises seisundis saab ta end ümber ehitada selliseks, nagu ta parasjagu olema peaks. See tähendab, et kui tal on vaja, saab ta end aktiivseks muuta. Kui teil on vaja olla teabele vastuvõtlik, siis pärast neid helisid saab ta end selliseks muuta. Nad tagastavad inimese sellele, kes ta oli alguses. Nad toovad selle tagasi nulli.

Wanda: Kas loodushääled erinevad aastaaegade lõikes?

Alyona: Kõige eredam heli, meeliülendav heli on see heli, mis tuleb sügisel. Inimene võtab sügisel hoogu maha, muutub passiivseks ja selleks, et kuidagi tuju tõsta, kostuvad sügisel loodushääled, mis on inspireerivamad, masendusest välja viivad.

Loodus on proovinud ja sügisega kaasnevate küllastunud värvide heledus ja värvus on inimese tuju tõsta. Talvel on helid kas vaiksed või valjud. Kui need on valjud, siis on need ka teravad. Sügisehääled on nagu tilkuv vesi. Need on ootamatud, aga ka nagu ärkamine.

Wanda: Kas on sügis?

Alyona: Ei, kevad, kevad. Ja suve hääl on nagu väikese kella helin. See on peen, meloodiline, vaikne – see on keskmine. Kui korraldate seansse aias, kas taimed kasvavad paremini? Need on helid, mis on taimedele meeldivad – need on helid, millele nad oma rakkudega reageerivad.

Lõpmatuse helid

Wanda: Sisekuju kaheksa hetk - kui inimese kaheksas reastub ... Kuidas täpselt joonistub kaheksa inimese kehal ja kas keha harmoniseerimiseks on võimalik teha mingeid praktikaid?

Alyona: Mantrad, ema hääl, kui ema räägib või laulab oma lapsele laule – juhtub sama. Ka loodushääled. Kui me ütleme, et heli häälestab meid sellele, et see muutub meile meeldivaks, et kogeme naudingut - sel hetkel on energia üles ehitatud kaheksakujulise kujuga.

Wanda: Kuidas täpselt?

Alyona: Jooneb kehal – ülemine osa läheb läbi õlavöötme, keskosa naba. Ja alumine on samal tasemel, kus meie torso lõpeb ...

Energia peatub, keha taastub ja hing kogeb meeldivaid aistinguid mida ta kodus olles kogeb. õlavöö on violetse energia tasemel.

Violetne muutub siniseks ja karmiinpunaseks. Ja põhi on midagi rohekaskollast, milles on karmiinpunast ja punast. Teravate nurkadega on joonistatud kaheksakujuline kuju - ülaosa on lilla, muutudes siniseks ja karmiinpunaseks, isegi lillaks, kuid selle kaheksa sees - vähemalt selle ülemine osa - on seest kuldne.

Wanda: Mantrad...on muusika vali, meeldiv...vaimne muusika – mida me peame selle kohta teadma? Kuidas töötab binauraalne muusika, ülestõusmismuusika?

Alyona: M antrad on taeva muusika mis antakse inimestele selleks, et seda omas taastoota inimeste maailm. See on muusika, mis on lähedane loojale, hingedemaailm. Teda leidub seal sageli ja me kuuleme teda seal. See ei kõla päris nii, nagu me kuuleme. See edastab samu sagedusi, me langeme samadele sagedustele, mis Loojal on ülalpool.

Wanda: Inauraalne muusika? Millist mõju avaldab see inimkehale?

Alyona: Oh, see on kuidagi seotud kõrgemate jõududega ... pilt: tähistaevas, palju tähti ja nagu ma seisan, ja see tuleb minust vasakult poolt, moodustades ringi ja tõuseb üles. See on Linnutee värv.

Ta teeb ringi üles ja tagasi minu juurde. See järgib energiaid, toob meile energiad ja siseneb meiesse. Need on väga kõrge sagedusega energiad. Me ei saa täielikult aru, kuidas see toimib. Sel ajal on meie aura puhas.

Toimub osade protsesside, mehhanismide taaskäivitamine, mis on aegunud või ei tööta. Seda seostatakse ka keha noorendamisega. Vasakust kehapoolest tõuseb see üles, teeb ringi ja naaseb paremalt küljelt. See on nagu väga kõrge energiaga tegelemine.

Vaikne ruum

Wanda: Kui inimene asetatakse vaakumisse, kus valitseb kurt vaikus ... - mis juhtub sel juhul inimesega?

Alyona: Kuni 15 minutit mõjub selline vaikus positiivselt ja veelgi enam - hävitavalt.

Wanda: Saame aru, et inimene läheb vaikusesse, erakusse, metsa või kuhugi mujale, kus on vaikimisvanne. Ja inimene ei kuule kedagi, mis saab siis, kui inimene ei häälda oma hääli, vaid kuuleb ainult loodushääli?

Alyona: See on inimese tagasipöördumine ürgse juurde. Päris algusesse. See on võimalus otsast alustada. See võimaldab tal taaskäivitada kehas toimuvad protsessid.

Wanda: Kuidas vanaemade maagilised "sosinad" töötavad?

Alyona: Mingil intonatsioonil tehtud vandenõud võivad teha imet ... mida peate teadma - sõnad, mida me hääldame, helid ... Intonatsioonil ja muul on keeruline mõju.

Kui hakkame sosinal hääldama, tõmbame mõned ligi lisaenergiaid. Siin toimivad energiad läbi meie hääle – läbi selle sosina. Siin ei tööta ainult hääl, see on kutse teatud energiatele.

On tavad, kui inimene on mõneks ajaks maasse maetud, ta hingab, arvatakse, et need on transformatsioonipraktikad. Inimesed tulevad välja värskena. Ja me rääkisime sellest, et 15 minuti pärast on see häving ....

Sel hetkel olete algsete helidega üksi – teie kõrv püüab helisid kinni, võib-olla on need lihtsalt nähtamatud. : Mul on küsimus, surmvaikus ... sellises tehishauas olemine, inimeses selline olek - mis puutub helisse, kas see on inimesele kasulik või mitte?

Alyona: Jah, kasulik. Kui olete kohal, kuulete originaalhelisid. Vaakumit seal ei ole. Sa kuuled ürgseid helisid ja sa ei ole ürghelidest isoleeritud. Sa lähed eraldatusse. Kuuled ikka helisid.

Wanda: Mida me veel teadma peaksime? Mis on sellel pistmist helidega?

Alyona: Küünalde helid on... kui üks küünal põleb, pole see heli. Ja kui mitu küünalt räägivad, 10-12, on see nagu tulehelid... Igal küünlal on seerianumber – mitte nii, nagu nad seisavad, vaid teisel, ja me loeme helisid ka nende seerianumbri järgi. See mõjutab meie taotlusi. Helisevate küünalde arv.

See on nii huvitav uurimus helide maailmast ja sellest, kuidas meie, inimesed, tajume seda maailma nii puuteorganite kaudu kui ka energeetiliselt ja puutetundlikult.

Kui olete huvitatud sellistest uuringutest ise, kutsun teid oma Kvantregressiooni kooli, kus saate teada, kuidas töötada sügava mäluga ja kuidas õhukese plaaniga õigesti suhelda:

Kvantregressiooni kooli saab registreeruda SIIN

Millise otsuse teete, kas te ei tee mitte midagi ja jätkate ootamatult tekkinud konaruste täitmist või astute lihtsaid samme enda abistamiseks?

KVANTREGRESSIOONI KOOLI REGISTREERIMISEL:

• Õppige oma alateadvusega suhtlema;
• Ühendage mälu sügavustega;
• Saate võimaluse mõjutada mineviku, oleviku ja tuleviku sündmusi.

P.S. Ja nüüd ootan teie tagasisidet heliteemalise uuringu ja kõige sellega seonduva kohta. Kirjutage, mida sellest artiklist õppisite. Võib-olla on teil järgmiseks uuringuks midagi soovitada.

TELLI meie YouTube'i kanal kohe , ja olete kursis viimaste videouudistega Regressiooniuuringute Keskusest. Meie kanalil on palju erinevaid meditatsioone, veebiseminare, reinkarnatsiooniuuringuid ja muid videosaateid.

TEIE ARVAMUS ON MEILE OLULINE!!…

Muusika on väärtus inimese igapäevaelus.

Muusika viib inimesed kokku ja tõstab neid emotsionaalselt. Muusikat on kasutatud sotsiaalseteks muutusteks ja propagandaks. See on sild, mis võimaldab erinevate kultuuride, religioonide, veendumuste ja rassidega inimestel saavutada rahvusvahelist mõistmist. Muusika võimaldab inimesel end väljendada viisil, milleks teised olendid maa peal ei ole võimelised. Ilma muusikata oleks inimelu igav, hall ja värvitu.

Kui inimene õppis esimest korda muusikainstrumente mängima, komponeerima ja laulma, alustas ta oma pikka teekonda pimedusest valgusesse. Muusika kasutamise kaudu hakkas inimene väljendama oma mõtteid ja südametunnistuse valusid. Tema südant täitev armastus, vihkamine ja soovid – ta jagas kogu maailma ja isegi taevaga. Inimesed kummardasid jumalaid ja tänasid neid rikkaliku saagi eest muusika ja lauluga. Nad laulsid ja tantsisid neile, kui vihma ei sadanud, et saada hea saak. Inimesed laulsid ja tantsisid, kui nad olid kurvad, ja olid rõõmsad, kui nad tähistasid või leinasid, rahu või sõja pärast.

Muusika on olnud osa inimeste elust inimkonna ajaloo algusest peale. Muusikat on kasutatud paljudes kultuurides, mis on kõige iidsemad ja rohkemgi. hilisemad perioodid lugusid. Südamelähedaste inimeste traditsioonid hõlmavad sageli muusika kasutamist ühel või teisel kujul. Ülemineku- ja abieluriitused hõlmavad tavaliselt muusikat kultuuri- ja religioossete traditsioonide osana.

Muusika teenib inimest mitmel viisil. See on tervendav, lohutav ja rahustav. Stress – millega me oma igapäevaelus tegeleme, leevendavad inimesed, kes elavad sageli ebainimlikus maailmas, muusikat kuulates. Muusika rahustab, tõstab, kosutab surnud vaime ja seob meid vaimselt. Oleme muusika kasutamise kaudu ühenduses maailma, Jumala ja perekonnaga. Lahingud ja sõjad peatati muusika abil. Me kasutame muusikat, et väljendada meie kui inimeste püüdlusi ja soove ning oma viha paljudes ühiskondades nii levinud ebaõigluse vastu. Kogukondi, religioone ja ideoloogiaid seob omavahel muusika. Ta on ainus vahend teiste inimestega suhtlemiseks, kuna muusikat mõistavad kõik ning ta ei tunne keele- ega kultuuribarjääre. Muusika on keel, mida saavad kasutada erinevast rassist, rahvusest, kultuurist, religioonist inimesed, kartmata, et neid mõistetakse valesti.

Muusika on alati olnud ja jääb alati põimuma inimkonna traditsioonide, uskumuste ja kultuuriga. Inimkond on kasutanud muusikat kunstivormina ja loomingulise eneseväljenduse vahendina. Nad kuritarvitasid seda mürgiste ideoloogiate ja uskumuste levitamise vahendina ning mõjutasid negatiivselt inimeste moraalset teadvust kogu maailmas. Muusikat kasutati peamiselt inimkonna headel eesmärkidel. Head kavatsused, nagu inimeste kokkuviimine, sõprus ja tähistamine, on inimelus kõige laialdasemalt kasutatavad muusikateemad.