स्कूल में बच्चों के लिए खेल उत्सव. स्कूल में खेल उत्सव का परिदृश्य

पॉलींस्काया गैलिना विक्टोरोवना
नौकरी का नाम:शारीरिक शिक्षा अध्यापक
शैक्षिक संस्था: MAOU "जिमनैजियम का नाम एन.वी. पुष्कोव के नाम पर रखा गया
इलाका:मॉस्को, ट्रोइट्स्क
सामग्री का नाम:पद्धतिगत विकास
विषय:शैक्षणिक संस्थानों (स्कूलों) में खेल आयोजनों का आयोजन और आयोजन।
प्रकाशन तिथि: 12.11.2016
अध्याय:पूर्ण शिक्षा

विषय: शैक्षणिक संस्थानों (स्कूलों) में खेल आयोजनों का आयोजन और आयोजन।

1 परिचय
पेज 3
अध्याय 1
. विद्यालय में खेलकूद गतिविधियों का आयोजन। पृष्ठ 5 1.1. प्रतियोगिताओं के प्रकार पृष्ठ 8 1.2. सामूहिक खेल प्रतियोगिताओं एवं आयोजनों की योजना पृष्ठ 9
अध्याय दो
. पाठ्येतर खेल गतिविधियों की सामग्री और तरीके। पृष्ठ 10 2.1 प्रतियोगिताओं पर विनियम पृष्ठ 12 2.2 शारीरिक संस्कृति परिषद पृष्ठ 14 2.3 प्रतियोगिताओं का संचालन पृष्ठ 17
अध्याय 3।
सामूहिक खेल कार्य की मुख्य दिशाएँ। पी .19
निष्कर्ष
पृष्ठ 21 सन्दर्भ पृष्ठ 23 परिशिष्ट

परिचय।
सामूहिक खेल खेल का एक हिस्सा है जिसका उद्देश्य संगठित और (या) स्वतंत्र कक्षाओं के माध्यम से नागरिकों की शारीरिक शिक्षा और शारीरिक विकास के साथ-साथ शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों और सामूहिक खेल आयोजनों में भागीदारी है। . पाठ्येतर खेल और शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य गतिविधियाँ स्कूल में शारीरिक शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक हैं। शारीरिक शिक्षा और खेल आयोजनों का संचालन छात्रों की शारीरिक शिक्षा की प्रक्रिया का सबसे महत्वपूर्ण घटक है। इन आयोजनों का लक्ष्य भौतिक संस्कृति और खेल को बढ़ावा देना, छात्रों को व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा से परिचित कराना है। पूर्व। और खेल के प्रकार, शारीरिक शिक्षा और खेल कार्य, सक्रिय मनोरंजन के परिणामों का सारांश। छात्रों की शारीरिक फिटनेस बढ़ाने के लिए स्कूली प्रतियोगिताएं सबसे प्रभावी उपाय हैं। नैतिक और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों और चरित्र लक्षणों के निर्माण के लिए खेल प्रतियोगिताओं का महत्व विशेष रूप से बहुत अधिक है। खेल आयोजनों का उपयोग शैक्षिक, प्रशिक्षण और शैक्षिक कार्यों की गुणवत्ता का परीक्षण करने के लिए किया जाता है। वे दर्शकों पर शैक्षणिक प्रभाव डालने की भी अनुमति देते हैं। खेल एक ऐसी गतिविधि है जो शैक्षिक, प्रारंभिक और संचार कार्यों को लागू करके समाज के हितों की सेवा करती है, लेकिन यह किसी व्यक्ति की स्थायी विशेषता नहीं है। यह बच्चों के खेलों में सबसे अधिक स्पष्ट है, क्योंकि छात्रों की खेल गतिविधियाँ 2 हैं
पाठ्येतर, राज्य की योजनाओं और कार्यक्रमों द्वारा स्कूल में एक शैक्षणिक अनुशासन के रूप में प्रदान किया जाता है और पाठ्येतर और पाठ्येतर कार्यों के माध्यम से किया जाता है, यानी पूरी तरह से स्वैच्छिक आधार पर। खेल प्रतियोगिताएँ एक ज्वलंत भावनात्मक तमाशा हैं। खेल तमाशा का आनंद उनमें दर्शकों की भागीदारी के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है, जो मोटर गुणों के उच्च स्तर के विकास, प्रतिभागियों के साहसी, निर्णायक कार्यों और उनकी उच्च उपलब्धियों से आकर्षित होता है। खेल में लगभग सभी प्रकार की मानवीय गतिविधियों का प्रतिनिधित्व किया जाता है: संज्ञानात्मक, मूल्य-उन्मुख, संचार, आदि। इसलिए, शारीरिक शिक्षा की प्रक्रिया में लोगों की चेतना और व्यवहार को सक्रिय रूप से सही दिशा में आकार देना संभव है। खेल आयोजनों के दौरान प्रतिभागियों की मानसिक शिक्षा की जाती है। प्रशिक्षण की प्रक्रिया में खेल से जुड़े लोगों में नैतिक विकास भी होता है। इसका उद्देश्य किसी व्यक्ति में सामाजिक और मूल्य गुणों का विकास करना है जो अन्य लोगों के प्रति, समाज के प्रति, स्वयं के प्रति उसका दृष्टिकोण निर्धारित करते हैं और साथ में उसे प्रस्तुत करते हैं जिसे आमतौर पर नैतिक शिक्षा कहा जाता है। खेल और खेल प्रतियोगिताओं में सामूहिक व्यवहार के मानदंडों के निर्माण के समृद्ध अवसर होते हैं। टीम के विभिन्न कार्यों में महारत हासिल करके, छात्र न केवल अपने व्यवहार को व्यवस्थित करना सीखते हैं, बल्कि अपने साथियों के कार्यों को सक्रिय रूप से प्रभावित करना भी सीखते हैं और टीम के कार्यों को अपना मानते हैं। एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, जैसे महत्वपूर्ण नैतिक गुण 3
टीम के प्रति जिम्मेदारी, कर्तव्य की भावना, टीम की सफलता पर गर्व, आदि। किसी भी प्रतियोगिता का मुख्य उद्देश्य हैं:- छात्रों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देना, सुदृढ़ीकरण और विविध विकास करना। - उन्हें देशभक्ति, सामूहिकता और मित्रता की भावना से ऊपर उठाना, उच्च नैतिक और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों का विकास करना, अनुशासन और संगठन को बढ़ाना। -स्कूल में व्यक्तिगत खेलों का व्यापक विकास और छात्रों के खेल और तकनीकी परिणामों में सुधार। - शैक्षिक और प्रशिक्षण कार्यों के परिणामों का सारांश, कुछ खेलों में बच्चों की रुचि की पहचान करना, छात्रों को व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा और खेलों के प्रति आकर्षित करना, खेलों को बढ़ावा देना और लोकप्रिय बनाना।
अध्याय 1

1.स्कूल में खेल गतिविधियों का आयोजन।
स्कूल में उचित रूप से व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य एक स्वस्थ जीवन शैली और छात्रों के स्वास्थ्य को मजबूत करने का आधार है। एक व्यापक स्कूल में, स्कूली बच्चों के मोटर मोड को बहुत महत्व दिया जाता है। छात्रों का स्वास्थ्य और प्रदर्शन काफी हद तक इसके उचित संगठन पर निर्भर करता है। छात्रों को दैनिक शारीरिक व्यायाम प्रदान करने के लिए मोटर शासन का तर्कसंगत संगठन समय की आवश्यकताओं को पूरा करता है। 4
एक तर्कसंगत मोटर आहार में सभी प्रकार की शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक कार्य शामिल होने चाहिए। शैक्षिक गतिविधियों के साथ उन्हें वैकल्पिक करने से उच्च स्तर की शारीरिक गतिविधि सुनिश्चित होती है, कुछ हद तक छात्र की थकान कम होती है और शैक्षिक कार्य की दक्षता बढ़ जाती है। शारीरिक शिक्षा का मतलब व्यक्ति के मानसिक तनाव और मानसिक गुणों पर, विशेष रूप से आक्रामकता और चिंता पर अलग-अलग प्रभाव पड़ता है। आई.पी. पावलोव ने यह भी कहा कि लोगों की व्यवहारिक गतिविधि प्रकृति में सामाजिक है। बेशक, सामाजिक परिस्थितियाँ लोगों, विशेषकर युवाओं की भावनाओं, व्यवहार, चरित्र और मानस को प्रभावित करती हैं। और खेल के क्षेत्र में यह विशेष रूप से तीव्र है। वी.आई. मालिनक ने अपने शोध में इस बात पर जोर दिया है कि स्कूली बच्चों की व्यापक शारीरिक शिक्षा की प्रभावशीलता में और वृद्धि काफी हद तक बच्चों को विभिन्न प्रकार की मोटर गतिविधि सिखाने के तरीकों में सुधार के साथ जुड़ी हुई है। हालाँकि, उपयोग की जाने वाली विभिन्न शिक्षण विधियों और तकनीकों की पसंद और प्रभावशीलता के कई मुद्दों पर आम सहमति की कमी से संकेत मिलता है कि इस मुद्दे का पर्याप्त अध्ययन नहीं किया गया है। पेड़ को हवाओं, बारिश और ठंडे मौसम की मदद से वाष्पीकरण और लगातार ताजगी की भी आवश्यकता होती है, अन्यथा यह आसानी से कमजोर हो जाता है और सूख जाता है। उसी तरह, मानव शरीर को सामान्य रूप से मजबूत गतिविधियों की आवश्यकता होती है,
डी
गतिविधि और गंभीर व्यायाम. (कोमेंस्की हां)। 5
हमारे देश में लंबे समय से चली आ रही सामाजिक-आर्थिक अस्थिरता का असर स्कूली बच्चों पर स्पष्ट रूप से पड़ रहा है। कठिन, गंभीर परिस्थितियों में छात्र आक्रामकता, चिंता, संघर्ष दिखाते हैं और अपराध करते हैं। यह सब व्यक्तित्व निर्माण पर प्रभाव का परिणाम है। एक बच्चे की शारीरिक शिक्षा ही बाकी का आधार है; बच्चे के विकास में स्वच्छता के सही उपयोग के बिना, उचित रूप से व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा और खेल के बिना, हमें कभी भी स्वस्थ पीढ़ी नहीं मिलेगी। (ए.वी. लुनाचार्स्की)। इस शैक्षणिक स्थिति में, शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य न केवल स्वास्थ्य-सुधार, शैक्षिक, शैक्षिक, बल्कि निवारक और सुधारात्मक कार्यों को भी हल करते हैं। इस तरह के कार्य स्कूली बच्चों पर नकारात्मक प्रभाव की प्रक्रियाओं को रोक सकते हैं, प्रत्येक छात्र की मानसिक स्थिति और स्कूली बच्चों के समूह में माइक्रॉक्लाइमेट में कुछ हद तक सुधार कर सकते हैं। हर व्यक्ति को शारीरिक व्यायाम से जुड़ना जरूरी है। इसके बिना स्वस्थ जीवनशैली की कोई भी बात अकल्पनीय है। (एन. अमोसोव)। . यह स्पष्ट है कि व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण तरीके से किए गए शारीरिक व्यायाम स्कूली बच्चों के मनो-शारीरिक विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं। बहुत से लोग पहले से ही "स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों" अभिव्यक्ति के आदी हैं, हालांकि वे इसे अपने तरीके से समझते हैं। कुछ लोग प्रशिक्षण कार्यक्रम "पाठ 6" शुरू कर रहे हैं
स्वास्थ्य", अन्य वर्ग प्रतियोगिताओं का आयोजन करते हैं, तीसरे शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुशंसित सार्वभौमिक कार्यक्रम का उपयोग करते हैं, चौथा हर्बल चाय और विटामिन सलाद आदि तक सीमित हैं। बेशक, ऐसी किसी भी पद्धति का स्वागत किया जाना चाहिए, लेकिन मुख्य बात याद रखना महत्वपूर्ण है: स्वास्थ्य सिर्फ बीमारी की अनुपस्थिति से कहीं अधिक है। और इसे संरक्षित और मजबूत करने का काम शैक्षणिक तरीकों का उपयोग करके उद्देश्यपूर्ण ढंग से किया जाना चाहिए
1.1.प्रतियोगिताओं के प्रकार
शारीरिक शिक्षा की रूसी प्रणाली ने खेल प्रतियोगिताओं की एक सामंजस्यपूर्ण प्रणाली विकसित की है। सभी प्रमुख खेल प्रतियोगिताओं को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है: 1. कई खेलों में योग्यता के साथ जटिल प्रतियोगिताएं। 2. सभी खेलों में रूसी संघ की चैंपियनशिप के लिए वार्षिक प्रतियोगिताएं। 3. रूसी पैमाने पर प्रतियोगिताएं, महत्वपूर्ण तिथियों के साथ-साथ विभिन्न संगठनों द्वारा स्थापित पुरस्कारों के लिए समर्पित। लक्ष्यों के आधार पर, प्रतियोगिताओं को खेलों में विभाजित किया जाता है: 1) चैंपियनशिप, जिसमें चैंपियन निर्धारित किया जाता है (सर्वश्रेष्ठ टीम, प्रतियोगिता में भाग लेने वाला); 2) सबसे मजबूत एथलीटों की पहचान करने या राष्ट्रीय टीम को पूरा करने के लिए क्वालीफाइंग प्रतियोगिताएं; 7
3) शैक्षिक और प्रशिक्षण सत्रों के दौरान नियंत्रण प्रतियोगिताएं (इन प्रतियोगिताओं का उद्देश्य छात्रों की फिटनेस और खेल उपलब्धियों की स्थिति पर शैक्षणिक नियंत्रण है); 4) सामूहिक प्रतियोगिताएं (राष्ट्रपति खेल, राष्ट्रपति प्रतियोगिताएं); 5) विभिन्न खेलों की लोकप्रियता के लिए प्रदर्शन प्रतियोगिताएं। संगठन के रूप के अनुसार, निम्नलिखित प्रकार की प्रतियोगिताओं को प्रतिष्ठित किया जाता है: ए) एक कक्षा, स्कूल, स्पोर्ट्स क्लब में बंद प्रतियोगिताएं, जिसमें केवल किसी दी गई टीम के छात्र भाग लेते हैं; बी) खुली प्रतियोगिताएं जिसमें अन्य स्कूलों की टीमें और व्यक्तिगत एथलीट भाग ले सकते हैं, पुरस्कार, पदक आदि के लिए पूरी तरह से प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं; ग) मैत्रीपूर्ण (मैच) बैठकें - कक्षाओं और स्कूलों की टीमों के बीच पूर्व समझौते से प्रतियोगिताएं; घ) कक्षाओं, जिले, शहर, क्षेत्र आदि के स्कूलों के बीच पत्राचार प्रतियोगिताएं। प्रतियोगिता की शर्तों के अनुसार, प्रतियोगिताएं व्यक्तिगत और टीम हो सकती हैं। सामूहिक खेल आयोजनों की संरचना. प्रतियोगिताएं आंतरिक हो सकती हैं - (विभिन्न खेलों में स्कूल चैंपियनशिप, स्वास्थ्य दिवस, टूर्नामेंट, खेल दिवस), बाहरी - (शहर, क्षेत्रीय, क्षेत्रीय, आदि)। 1
.2.खेल प्रतियोगिताओं की योजना बनाना.
चूँकि खेल प्रतियोगिताएँ शैक्षिक और प्रशिक्षण प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग हैं, इसलिए उनकी प्रकृति और समय की योजना बनाई गई है
अग्रिम रूप से। प्रतियोगिताओं की योजना बनाने और आयोजित करने के लिए मुख्य दस्तावेज़ कैलेंडर योजना और प्रतियोगिताओं पर नियम हैं। स्कूल की सामूहिक खेल गतिविधियों की योजना छात्रों के आयु समूहों और स्कूल की परंपराओं को ध्यान में रखते हुए, नए स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले सभी इच्छुक पार्टियों द्वारा तैयार की जाती है। योजना बनाते समय, सभी संभावनाओं को तौलना आवश्यक है: खेल आधार की उपलब्धता और स्थिति, खेल उपकरण और क्षेत्र की मौसम की स्थिति। स्कूली बच्चों को इससे परिचित कराने के लिए मसौदा योजना को बुलेटिन बोर्ड पर पोस्ट किया जाना चाहिए। कक्षा भौतिकविदों की पहली परिषद में, योजना पर चर्चा की जाती है, पूरक किया जाता है, या कुछ बदला और अनुमोदित किया जाता है। फिर इसे शैक्षणिक वर्ष के दौरान लागू किया जाएगा. प्रत्येक स्कूल में, खेल सुविधाओं, खेल उपकरणों की स्थिति और उपलब्धता और शारीरिक शिक्षा शिक्षकों की योग्यता को ध्यान में रखते हुए, सामूहिक खेल आयोजनों की योजना पूरी तरह से अलग हो सकती है। हमारे स्कूल में - “व्यायामशाला का नाम रखा गया। एन.वी. पुष्कोव" ट्रोइट्स्क में, खेल प्रतियोगिताएं निम्नलिखित योजना के अनुसार आयोजित की जाती हैं (परिशिष्ट संख्या 1 देखें)
अध्याय दो

2. पाठ्येतर खेल गतिविधियों की सामग्री और पद्धति।
कामकाजी परिकल्पना यह है कि स्कूल में शारीरिक शिक्षा, मनोरंजन और खेल आयोजनों के व्यापक, व्यवस्थित कार्यान्वयन और स्कूली बच्चों के शारीरिक विकास और शारीरिक तैयारी की व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण, 9
क्लबों और खेल वर्गों में भाग लेने से बच्चों की पर्याप्त शारीरिक गतिविधि सुनिश्चित होगी, हर संभव तरीके से उनके सामान्य शारीरिक विकास में योगदान होगा, उनके स्वास्थ्य को मजबूत किया जाएगा, मानसिक क्षमताओं का विकास होगा, सामान्य रूप से उनकी पढ़ाई, उनके संविधान, परिचय पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा। एक स्वस्थ जीवनशैली, और उनके भावी जीवन पर। अध्ययन का उद्देश्य छात्रों के शारीरिक विकास और शारीरिक तैयारी के व्यक्तिगत स्तर को ध्यान में रखते हुए, स्कूल में आयोजित जटिल शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य और खेल आयोजनों के साधनों और तरीकों को वैज्ञानिक रूप से प्रमाणित करना है। सामने रखे गए लक्ष्य और परिकल्पना के अनुसार, निम्नलिखित शोध उद्देश्य निर्धारित किए गए थे: 1. स्कूली बच्चों की शारीरिक फिटनेस के स्तर और गतिशीलता का निर्धारण करें। 2. स्कूली बच्चों के शारीरिक विकास और शारीरिक फिटनेस के लिए आयु दिशानिर्देश विकसित करें। 3. प्रस्तावित साधनों और विधियों, जटिल शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य और खेल आयोजनों की प्रभावशीलता की जाँच करें जो छात्रों के शारीरिक विकास और शारीरिक तैयारी को प्रभावित करते हैं। 10
4. जटिल शारीरिक शिक्षा, मनोरंजन और खेल आयोजनों के संगठन और संचालन में सुधार के लिए सिफारिशें विकसित करना।
2.1 प्रतियोगिता नियम
प्रतियोगिताओं पर नियम प्रतियोगिताएं आयोजित करने की शर्तों और प्रक्रिया को विनियमित करने वाला मुख्य दस्तावेज हैं। इस प्रावधान के प्रत्येक अनुभाग पर सावधानीपूर्वक विचार किया जाना चाहिए और स्पष्ट रूप से लिखा जाना चाहिए। किसी भी बिंदु पर संदेह या अलग-अलग व्याख्याएं नहीं उठानी चाहिए। नियम किसी दिए गए खेल के लिए कैलेंडर योजना और प्रतियोगिता नियमों के आधार पर तैयार किए जाते हैं और प्रतियोगिता से एक महीने पहले (सभी-संघ और रिपब्लिकन प्रतियोगिताओं से 3 महीने पहले) भाग लेने वाले संगठनों को भेजे जाते हैं। नियमों में आमतौर पर निम्नलिखित अनुभाग शामिल होते हैं: 1. प्रतियोगिता के लक्ष्य और उद्देश्य; 2.प्रतियोगिता का स्थान और समय; 3. प्रतियोगिता के प्रतिभागी; 4. प्रतियोगिताओं की तैयारी और संचालन का प्रबंधन; 5. विजेताओं के निर्धारण की प्रक्रिया; 6. व्यक्तिगत और टीम चैंपियनशिप के प्रेरकों को पुरस्कृत करना; 7. आवेदन जमा करने की समय सीमा और प्रक्रिया 8. प्रतिभागियों को स्वीकार करने की शर्तें। ग्यारह
प्रतियोगिता विनियमों के अनुभागों की सामग्री प्रतियोगिता के प्रकार और पैमाने पर निर्भर करती है। प्रतियोगिता का स्थान और समय चुनते समय, जलवायु परिस्थितियों को ध्यान में रखना आवश्यक है: हवा का तापमान, वर्षा, कोहरा, आदि। व्यक्तिगत खेलों में भूभाग चुनते समय, प्रतियोगिता के पैमाने और प्रतिभागियों की तैयारी के स्तर को ध्यान में रखना आवश्यक है: ट्रैक का भूभाग एथलीटों की योग्यता के अनुरूप होना चाहिए। प्रतियोगिताओं के समय की योजना बनाते समय, दिन के उजाले की अवधि, प्रतिभागियों की संख्या, उन स्थानों से शुरुआत और समापन की दूरी, जहां एथलीटों को ठहराया जाएगा और खिलाया जाएगा, यातायात पैटर्न और व्यवस्था को ध्यान में रखना आवश्यक है। प्रतियोगिता में अधिकांश प्रतिभागी। प्रतियोगिताओं पर नियम बनाते समय, "प्रतियोगिता प्रतिभागियों", "प्रतियोगिताओं के कार्यक्रम और शर्तें", "विजेताओं को निर्धारित करने की प्रक्रिया" अनुभागों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। "प्रतियोगिता प्रतिभागियों" अनुभाग में, यह स्पष्ट रूप से इंगित किया गया है कि किन संगठनों, किन समूहों को इन प्रतियोगिताओं में भाग लेने की अनुमति है, टीमों की मात्रात्मक संरचना। आयु, योग्यता, किसी समाज से संबद्धता के आधार पर व्यक्तिगत प्रतिभागियों के प्रवेश की शर्तें, विभाग, टीम, प्रत्येक प्रतिभागी को प्रस्तुत किए जाने वाले दस्तावेज़ों की विस्तार से रूपरेखा दी गई है। यह अनुभाग व्यक्तिगत चैंपियनशिप प्रतियोगिताओं में प्रवेश के लिए शर्तों को निर्दिष्ट करता है। 12
अनुभाग "प्रतियोगिता की शर्तों के लिए कार्यक्रम" सभी आयु समूहों और सभी भाग लेने वाली टीमों के लिए प्रतियोगिता कार्यक्रम में शामिल प्रतिस्पर्धी गतिविधियों के प्रकारों के साथ-साथ दिन के अनुसार प्रकारों के वितरण को सूचीबद्ध करता है। बड़ी संख्या में प्रतिभागियों के मामले में, एक समूह ड्रा प्रदान किया जाना चाहिए और प्रतिभागियों के वितरण का क्रम दर्शाया जाना चाहिए। अनुभाग "विजेताओं को निर्धारित करने की प्रक्रिया" स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से टीम की संरचना और टीम के परिणामों को सारांशित करने के लिए कुछ प्रकारों और शर्तों के लिए योग्य प्रतिभागियों की संख्या को इंगित करता है। (परिशिष्ट संख्या 2 देखें।) सभी स्कोरिंग प्रणालियों में, टीम चैंपियनशिप के परिणामों को सारांशित करते समय, परिणामों को प्रोत्साहित करने और आयु समूह या प्रतियोगिता के प्रकार के महत्व को बढ़ाने के लिए अतिरिक्त गुणांक का उपयोग किया जा सकता है। टीम खेलों में, ड्राइंग सिस्टम का उपयोग किया जाता है: राउंड रॉबिन, एलिमिनेशन, मिश्रित। अंतर-विद्यालय प्रतियोगिताओं को व्यवस्थित ढंग से, गंभीर माहौल में आयोजित किया जाना चाहिए; उनमें माता-पिता और मार्चिंग संगठनों के प्रतिनिधियों को आमंत्रित किया जाना चाहिए।
2.2 शारीरिक शिक्षा परिषद
स्कूल में सामूहिक शारीरिक शिक्षा कार्य और प्रतियोगिताओं के प्रबंधन को व्यवस्थित करने के लिए, आपको स्वयं छात्रों की ताकत पर पूरी तरह भरोसा करने की आवश्यकता है। विद्यालय की शारीरिक शिक्षा टीम परिषद सक्रिय होनी चाहिए। ताकि कार्यक्रम समयबद्ध, रोचक और मनोरंजक ढंग से आयोजित हों, ताकि शारीरिक और शैक्षणिक लाभ हो और 13 के बीच कभी कोई चोट न लगे।
बच्चों, हमें अपने लिए मददगार तैयार करने की जरूरत है। उनके बिना यह हाथ न होने जैसा है। और हमें सभी प्रकार के सहायकों की आवश्यकता है। ये विभिन्न खेलों में युवा न्यायाधीश, ग्राफिक डिजाइनर, बच्चों के समूहों के आयोजक या कक्षाओं के शारीरिक शिक्षक और टीम के कप्तान, फोटोग्राफर और बस काम करने वाले हाथ हैं। किसी भी जूनियर स्कूली बच्चे को खुशी और गर्व होता है कि उसे एक कार्य सौंपा गया है। वह काम करने के लिए तैयार है, वह कोशिश करता है, वह पीछे की ओर झुकता है, लेकिन यदि आप उसे सिखाते नहीं हैं, उसे दिखाते नहीं हैं, तो ऐसा सहायक हमेशा के लिए खो सकता है, और एक शारीरिक शिक्षक के रूप में भी। यही कारण है कि हमें अपने सहायक तैयार करने चाहिए। जहां तक ​​वर्ग के शारीरिक एथलीटों की बात है, उन्हें बच्चों द्वारा चुना जाता है, और वे निश्चित रूप से जानते हैं कि ये वे लोग हैं जिन पर वे अपने खेल भाग्य के मामले में भरोसा कर सकते हैं। तो ये लोग नेता हैं. फ़िज़ॉर्ग सप्ताह में एक बार, एक निश्चित दिन पर एकत्रित होते हैं। उन्हें सबसे महत्वपूर्ण कार्यों से परिचित कराया जाता है: - बिना किसी देरी के और खेल वर्दी में कक्षा में छात्रों की 100% उपस्थिति सुनिश्चित करना; - शारीरिक शिक्षा पाठों के लिए कर्तव्य अनुसूची बनाना सिखाएं। . प्रश्न बहुत विविध हो सकते हैं: प्रतियोगिताओं के आयोजन, रेफरी, खेल सुविधाओं की मरम्मत, खिलाड़ियों और युवा रेफरी के लिए पुरस्कार और प्रोत्साहन, अनुशासनात्मक मुद्दों और स्कूल के खेल मामलों पर चर्चा के बारे में। शारीरिक शिक्षकों की परिषद की कक्षाओं के दौरान, क्या निर्णय लिया गया, क्या निर्णय लिया गया, किसे सौंपा गया और निष्पादन की समय सीमा को रिकॉर्ड करना आवश्यक है। फ़िज़ॉर्ग्स परिषद का निर्णय सभी छात्रों के लिए "काउंसिल ऑफ़ फ़िज़ॉर्ग्स" स्टैंड पर पोस्ट किया गया है। 14
भौतिकविदों की परिषद में अगली प्रतियोगिता आयोजित करने से पहले: “इस तरह की प्रतियोगिता को सफलतापूर्वक आयोजित करने के लिए, बच्चों के अनुरोध पर सहायकों की आवश्यकता होती है, प्रत्येक कक्षा से इतने सारे लोगों का चयन या निर्धारण किया जाता है। पहला सेमिनार कल स्कूल के बाद होगा। युवा न्यायाधीशों वाली कक्षाओं में, रेफरी के गहरे जंगल में जाने की कोई आवश्यकता नहीं है। बच्चों को सामान्य प्रावधानों से परिचित कराएं, उदाहरण के लिए, खेल के बुनियादी नियम आदि। फिलहाल युवा जज के लिए इतना ही काफी है. बाकी की भरपाई खेल और रेफरी के दौरान की जाएगी। आप ऐसे रेफरी को मैच का प्रभारी नहीं बना सकते। हमें सरल से जटिल की ओर जाना होगा। और फिर, समय के साथ, हमारे पास वास्तविक रेफरी होंगे जो किसी भी बच्चों का मैच आयोजित कर सकते हैं। किसी भी आयोजन के संचालन में उसके बाहरी डिज़ाइन, प्रतियोगिता में दिखाए गए परिणामों के बारे में समय पर जानकारी द्वारा एक बड़ी भूमिका निभाई जाती है। यह कार्य श्रमसाध्य है और इसके लिए लगन और दृढ़ता की आवश्यकता होती है। यहां, साथियों की सफलताओं के बारे में सभी को तुरंत सूचित करने की इच्छा पर्याप्त नहीं है। प्रत्येक विज्ञापन या तालिका न केवल जानकारी देने वाली होनी चाहिए, बल्कि रंगीन और आकर्षक ढंग से डिज़ाइन की गई होनी चाहिए। प्रतियोगिताओं के दौरान डिज़ाइन का बहुत काम होता है, ख़ासकर उनकी तैयारी के दौरान। कलाकारों को भी प्रोत्साहित और समर्थन की जरूरत है, यह बहुत महत्वपूर्ण है - बच्चों को काम करने से हतोत्साहित न करें। प्रत्येक प्रतियोगिता टीमों के बीच टकराव है। और टीम में एक लीडर होना ही चाहिए. यह एक बात है जब एक शिक्षक बोलता है, यह बिल्कुल दूसरी बात है जब नेता, बच्चों द्वारा चुना गया नेता, बोलता है और वही चीज़ मांगता है। बाद वाले मामले में समझना और देना 15
बहुत ऊँचा। आपको शांति से नुकसान का विश्लेषण करने, अपनी कमजोरियों का पता लगाने और प्रशिक्षण में उनसे छुटकारा पाने का प्रयास करने की भी आवश्यकता है। किसी भी खेल आयोजन की शुरुआत से पहले, शिक्षक को सब कुछ सोचना और तौलना चाहिए, और फिर बस एक स्क्रिप्ट तैयार करनी चाहिए - प्रतिभागियों की आगामी बैठक के स्थान का एक सख्त क्रम, प्रारंभ समय, कौन क्या कहता है और भाषणों का क्रम क्या है, प्रतियोगिता का संचालन कौन करता है (न्यायाधीश), संगीत कब और क्या लगता है (परिशिष्ट संख्या 3,4 देखें)।
2.3. प्रतियोगिताओं का आयोजन.
प्रतियोगिता के दिन, शुरुआत से पहले, प्रतियोगिता के मुख्य न्यायाधीश को, प्रतियोगिता आयोजित करने वाले संगठन के एक प्रतिनिधि के साथ, प्रतियोगिता स्थल की जांच करनी चाहिए और सुनिश्चित करना चाहिए कि यह प्रतिभागियों को प्राप्त करने के लिए तैयार है। यह इन्वेंट्री और उपकरण, पाठ्यक्रम चिह्नों और रेफरी दस्तावेज़ीकरण की तैयारी और व्यवस्था पर लागू होता है। प्रतियोगिताओं के सफल संचालन के लिए उद्घाटन प्रक्रिया का बहुत महत्व है। प्रतिभागियों के लिए एक "मेमो" विकसित करने की सलाह दी जाती है, जो टीमों के समय, स्थान, गठन के क्रम और वर्दी को इंगित करता है। प्रतिभागियों के आने-जाने का मार्ग, झंडा फहराने का क्रम और अभिवादन की जानकारी दी जानी चाहिए। प्रतियोगिता शुरू होनी चाहिए और प्रत्येक कार्यक्रम को 16 न्यायाधीशों के पैनल की बैठक में सहमत समय और क्रम के अनुसार ही आयोजित किया जाना चाहिए।
टीम के प्रतिनिधि. टीम प्रतिनिधियों और प्रतिभागियों को सभी परिवर्तनों के बारे में पहले से सूचित किया जाना चाहिए। प्रतियोगिता की प्रगति के बारे में जानकारी एक मेगाफोन, विशेष स्कोरबोर्ड के साथ-साथ शुरुआती और अंतिम प्रोटोकॉल और अन्य प्रतियोगिता दस्तावेजों को विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान पर पोस्ट करके प्रदान की जा सकती है। सहमति वाले स्थान पर प्रतिभागियों की प्रारंभिक सभा और लाइनिंग के बाद प्रतियोगिता प्रतिभागियों की वापसी एक संगठित तरीके से की जानी चाहिए। टीम के प्रतिनिधि प्रतियोगिता स्थल पर प्रतिभागियों की समय पर उपस्थिति सुनिश्चित करते हैं और प्रतियोगिता में उनकी भागीदारी की निगरानी करते हैं। उपस्थित न होने की स्थिति में, प्रतिनिधि को न्यायाधीशों के मुख्य पैनल को लिखित रूप में सूचित करना होगा। प्रतियोगिता के दौरान ही परिणामों की घोषणा करने और विजेताओं को पुरस्कृत करने की सलाह दी जाती है। प्रतियोगिता का एक अभिन्न अंग समापन प्रक्रिया है। इसमें प्रतिभागियों को टीमों में पंक्तिबद्ध करना, अंतिम परिणामों की रिपोर्ट करना, टीम पुरस्कार प्रदान करना और ध्वज को उतारना शामिल है। खेलों में प्रतियोगिताओं की तैयारी और आयोजन का एक महत्वपूर्ण भाग चिकित्सा देखभाल है। प्रतियोगिताओं में, डॉक्टर चिकित्सा सहायता के लिए उप मुख्य न्यायाधीश होता है। इसके कार्यों में प्रतियोगिताओं में एथलीटों के प्रवेश के लिए डॉक्टरों के वीज़ा वाले आवेदनों की जांच करना, साइटों की चिकित्सा देखभाल और 17 की स्थिति की निगरानी करना शामिल है।
बहु-दिवसीय प्रतियोगिताओं के दौरान उनका स्वास्थ्य, प्रतियोगिता स्थलों की स्थिति, प्रतियोगिता स्थलों से निकासी की संभावना।
अध्याय 3।

3. पाठ्येतर खेल और सामूहिक कार्य की मुख्य दिशाएँ।
यह पाठ्यक्रम कार्य पाठ्येतर खेल, सामूहिक, शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक कार्य की मुख्य दिशाएँ निर्धारित करता है। 1. स्कूली बच्चों के बीच सभी खेल प्रतियोगिताओं को मुख्य समस्या का समाधान करना चाहिए - छात्रों को व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा और खेल के लिए आकर्षित करना, माध्यमिक विद्यालयों में बड़े पैमाने पर शारीरिक संस्कृति और खेल विकसित करना और दुनिया भर में छात्रों के स्वास्थ्य, उनके शारीरिक विकास और शारीरिक फिटनेस को बढ़ावा देना। 2. सामूहिक प्रतियोगिताओं के आयोजन का केन्द्र विद्यालय होना चाहिए। ग्रेड 1 से शुरू होने वाले सभी छात्रों को राज्य कार्यक्रमों के तहत अध्ययन किए गए और स्कूल के घंटों के बाहर खेले जाने वाले सभी खेलों में इंट्रा-स्कूल प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाना चाहिए। 3. किसी भी छात्र को खेल प्रतियोगिताओं में भाग लेने से पहले उचित खेल प्रशिक्षण अवश्य लेना चाहिए। छात्रों को सामूहिक इंट्रा-स्टेक प्रतियोगिताओं में प्रवेश देते समय, साथ ही शहर (जिला) प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए टीमें बनाते समय, सभी को इस शर्त का सख्ती से पालन करना होगा। 18
4. स्कूली बच्चों से जुड़ी सभी प्रतियोगिताएं स्कूल समय के बाहर आयोजित की जानी चाहिए। 5. स्कूली बच्चों की भागीदारी वाली प्रतियोगिताओं को सावधानीपूर्वक तैयार किया जाना चाहिए, रंगीन ढंग से डिजाइन किया जाना चाहिए और उच्च संगठनात्मक स्तर पर आयोजित किया जाना चाहिए। स्कूली बच्चों के बीच से न्यायाधीश प्रतियोगिताओं के आयोजन में व्यापक रूप से शामिल होते हैं। 6. स्कूल में सीखी जाने वाली शारीरिक गतिविधियों के प्रकारों की सूची का विस्तार करें। 7. पाठ्येतर गतिविधियों की गुणवत्ता की निगरानी करें। 8. सक्रिय शारीरिक व्यायाम और खेलों में स्कूली बच्चों की अधिकतम संभव संख्या को शामिल करने के उद्देश्य से खेल आयोजनों के संचालन में (स्कूल प्रशासन, शिक्षकों और छात्रों के माध्यम से) उच्च गुणवत्ता वाली जानकारी, प्रचार और शैक्षिक सहायता प्रदान करें। 9.तीसरे पक्ष के विशेषज्ञों - योग्य प्रशिक्षकों, शिक्षकों और खेल प्रशिक्षकों को शामिल करें। 10. स्कूल के खेल क्षेत्र की सामग्री और तकनीकी आधार को व्यवस्थित रूप से अद्यतन और सुधारें। माध्यमिक विद्यालयों में शारीरिक शिक्षा की प्रक्रिया में, स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने, उनकी शारीरिक क्षमताओं को विकसित करने, शरीर की कार्यात्मक क्षमताओं का विस्तार करने, मोटर कौशल बनाने, उनकी नैतिकता और दृढ़ इच्छाशक्ति को विकसित करने की समस्याओं का समाधान करें।
गुण: देशभक्ति, सामूहिकता, साहस, दृढ़ संकल्प, दृढ़ता, दृढ़ संकल्प। इसके आधार पर, स्कूल निदेशक, शारीरिक शिक्षा शिक्षकों के साथ-साथ शारीरिक शिक्षा टीम की परिषद को, पूरे शिक्षण स्टाफ की सक्रिय सहायता से, पाठ्येतर खेल और मनोरंजक गतिविधियों को अंजाम देने की आवश्यकता है। शारीरिक शिक्षा शिक्षकों को, सबसे पहले, छात्रों की स्वतंत्रता को विकसित करने के प्रयासों को निर्देशित करना चाहिए और सभी बच्चों को विभिन्न शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य गतिविधियों और खेलों में बड़े पैमाने पर शामिल करने के लिए शारीरिक शिक्षा टीम की परिषद के सक्रिय कार्य के लिए हर संभव तरीके से प्रयास करना चाहिए। एक शारीरिक शिक्षा टीम के सफल कार्य के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि इसका नेतृत्व एक परिषद द्वारा किया जाए जिसमें सबसे सक्रिय छात्र, अच्छे एथलीट, कक्षाओं के विभिन्न समूहों का प्रतिनिधित्व करें, जो आवश्यक निरंतरता, अनुभव का संचय और क्रमिक महारत सुनिश्चित करेगा। संगठनात्मक कौशल का.
निष्कर्ष.
स्कूल में पाठ्येतर शारीरिक शिक्षा, मनोरंजक और खेल गतिविधियों के आयोजन के उठाए गए मुद्दे इस काम के रूपों और तरीकों की बहुमुखी प्रतिभा का संकेत देते हैं। 20
निःसंदेह, इस कार्य के लिए स्कूल के शिक्षण स्टाफ, विशेषकर शारीरिक शिक्षा शिक्षकों को बहुत मेहनत करनी पड़ती है। इसलिए, किसी भी शारीरिक शिक्षा, खेल और अन्य आयोजनों के आयोजन में मुख्य दिशा सबसे पहले स्कूली बच्चों की जीवंत, रुचिपूर्ण भागीदारी होनी चाहिए। भौतिक संस्कृति कार्यक्रमों के आयोजन का यह कार्य स्वतःस्फूर्त एवं अनियंत्रित नहीं होना चाहिए। इसे प्रशासन द्वारा व्यवस्थित रूप से निर्देशित किया जाना चाहिए, शारीरिक शिक्षा शिक्षकों, स्कूल के पूरे शिक्षण स्टाफ को इस कार्य में शामिल किया जाना चाहिए, लेकिन यह कार्य तब और अधिक उपयोगी हो जाना चाहिए जब यह शारीरिक रूप से स्कूल के बाहर के रूपों से निकटता से जुड़ा और समर्थित हो। विद्यार्थियों की स्वयं की शिक्षा 21
एल आई टी ई आर ए टी यू आर ए: 1. अशमारिन बी.ए. शारीरिक शिक्षा के सिद्धांत और तरीके। शारीरिक शिक्षा संकाय के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक। एम. "ज्ञानोदय" 1979 2. बाल्सेविच वी.ए., ज़ापोरोज़ानोव वी.ए. मानव शारीरिक गतिविधि. - कीव: "स्वास्थ्य", 1987. 3. बेलोनोज़किन ओ.वी. स्कूल में खेल और मनोरंजक गतिविधियाँ, वोल्गोग्राड, उचिटेल पब्लिशिंग हाउस, 2007। 4. बोगोसलोव्स्की वी.पी. शारीरिक शिक्षा पर शिक्षाप्रद और पद्धति संबंधी सामग्री का संग्रह। एम. "ज्ञानोदय", 1984। 5.बिलिन यू.एफ. युवा एथलीटों का सैद्धांतिक प्रशिक्षण, एम "शारीरिक शिक्षा और खेल" 1981। 6. विद्याकिन एम.वी. वोल्गोग्राड माध्यमिक विद्यालय, उचिटेल पब्लिशिंग हाउस, 2004 में शारीरिक शिक्षा में पाठ्येतर गतिविधियाँ। 7. गोलोशचापोव बी.आर. भौतिक संस्कृति और खेल का इतिहास, एम. "अकादमी" 2009। 8. ज़ेलेज़्न्याक यू.डी. शारीरिक शिक्षा विषय को पढ़ाने के सिद्धांत एवं तरीके पीडीएफ। एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2004. 9. ज़ोल्डक वी.आई., कोरोटेव एन.वी. भौतिक संस्कृति और खेल का समाजशास्त्र पाठ्यपुस्तक, मालाखोव्का MoGIFK 1984। 10. कोवलेंको वी.ए. भौतिक संस्कृति पाठ्यपुस्तक एम पब्लिशिंग हाउस "एएसवी" 2000 22
11. प्रोकुडिन बी.एफ. कक्षा 1-11, माध्यमिक विद्यालयों के छात्रों के लिए शारीरिक शिक्षा कार्यक्रम, प्रति सप्ताह तीन पाठों को ध्यान में रखते हुए। एम 2003 . 12. शारीरिक शिक्षा. विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक। - एम.: हायर स्कूल, 1983। 13. रूसी संघ के भौतिक संस्कृति और खेल पर संघीय कानून, दिसंबर 2007 एन 329-एफजेड 14. स्कूल में भौतिक संस्कृति वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली पत्रिका एम पब्लिशिंग हाउस "स्कूल प्रेस" 3, 1997 15. स्कूल में खेल शारीरिक शिक्षा शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी समाचार पत्र, प्रकाशन गृह "फर्स्ट ऑफ़ सितंबर" 13, 2008 23

मिडिल और हाई स्कूल के छात्रों के लिए खेल उत्सव का परिदृश्य "स्पोर्ट्स क्लास"

एमबीओयू-लिसेयुम में "स्पोर्ट क्लास" आयोजित करने पर विनियम
लक्ष्य और उद्देश्य:
1. शारीरिक शिक्षा के क्षेत्र में अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का समेकन।
2. प्राकृतिक मानव गतिविधियों, सही मुद्रा, साथ ही अन्य महत्वपूर्ण मोटर गुणों की नींव का निर्माण।
3. छात्रों की शारीरिक फिटनेस को मजबूत करना।
4. छात्रों की प्रतियोगिताओं के अनुकूल ढलने की क्षमता (तनावपूर्ण स्थितियों पर काबू पाना)।
5. नैतिक और स्वैच्छिक गुणों की शिक्षा; सही व्यवहार का कौशल; दिलचस्पी; व्यवस्थित शारीरिक व्यायाम के लिए आवश्यकताएँ और आदतें।
6. देशभक्ति, ईमानदारी, अच्छे, ईमानदार रिश्तों को बढ़ावा देना।
7. सभी प्रकार के ध्यान का विकास; धारणा।
8. सोच का विकास; याद।
9. वैलेओलॉजिकल - छात्रों का स्वस्थ जीवन शैली की ओर उन्मुखीकरण
10. सबसे मजबूत एमबीओयू-लिसेयुम टीमों और व्यक्तिगत छात्रों की पहचान।
समय और स्थान:
खेल महोत्सव 16 सितंबर 2015 को आयोजित किया गया है। प्रतियोगिताएँ स्कूल के खेल मैदानों पर होती हैं। 12-20 बजे शुरू होता है.
प्रतियोगिता प्रतिभागी:
प्रतियोगिता में निम्नलिखित वर्ग भाग लेते हैं:
5ए;5बी;6ए;6बी;7;8ए;8बी;9ए;9बी;10 ग्रेड।
प्रत्येक टीम में 10 लोग (5 लड़के + 5 लड़कियां) शामिल हैं। कक्षा शिक्षक प्रतियोगिता के दिन डॉक्टर द्वारा प्रमाणित आवेदन जमा करते हैं।
प्रबंधन और कार्यान्वयन:
खेल उत्सव के आयोजन का प्रबंधन एमबीओयू-लिसेयुम के प्रशासन द्वारा किया जाता है।
खेल उत्सव की सीधी तैयारी और आयोजन न्यायाधीशों के मुख्य पैनल (एम.यू. पेट्रोग्रैडस्की - शारीरिक शिक्षा शिक्षक) द्वारा किया जाता है।

खेल उत्सव कार्यक्रम:
1. भाग लेने वाली टीमों का विद्यालय के प्रवेश द्वार के समक्ष औपचारिक गठन।
2. प्रतियोगिता प्रतिभागियों की परेड. टीमों की तैयारी पर कप्तानों की रिपोर्ट।
3. छुट्टी का भव्य उद्घाटन.
4. झंडा फहराना.
5. स्कूल टीमों के बीच खेल प्रतियोगिताएं।

6. सभी भाग लेने वाली टीमों को पुरस्कार और प्रमाण पत्र प्रदान करना। सर्वश्रेष्ठ टीमों को टैग करें.
7. छुट्टी का समापन, झंडा उतारना।

आयोजन की प्रगति

1. टीमों का औपचारिक गठन.
2. खेल आयोजक से प्रशासन प्रतिनिधि को रिपोर्ट करें।
3. टीम के कप्तानों की रिपोर्ट (टीम का नाम, आदर्श वाक्य, विरोधियों को अभिवादन)।
4. रूसी संघ के राज्य ध्वज को रूसी गान की धुन पर फहराना।
5. सफल प्रदर्शन की शुभकामनाओं के साथ व्यवस्थापक का स्वागत भाषण।
6. टीमों को रूट शीट दी जाती है।
7. भाग लेने वाली टीमों का प्रतियोगिता स्थल पर रूट शीट के अनुसार आवागमन।

प्रथम चरण
पुश अप
प्रतियोगिता स्कूल के खेल स्टेडियम के वॉलीबॉल कोर्ट पर होती है।
लेटते समय भुजाओं का लचीलापन और विस्तार। एक समय में 5 प्रतिभागी (उदाहरण के लिए, पहले लड़के, फिर लड़कियाँ)। पुश-अप्स की कुल संख्या गिनी जाती है।

चरण 2
200 मीटर रिले.
प्रतियोगिता स्कूल के खेल स्टेडियम के ट्रैक और फील्ड ट्रैक पर होती है। पहले 5 प्रतिभागी (लड़के) रिले बैटन के साथ शुरुआत में जाते हैं। जजों के आदेश पर, वे 1 लैप (200 मीटर) दौड़ते हैं और लड़कियों को रिले पास करते हैं। समय दौड़ में अंतिम प्रतिभागी के अनुसार दर्ज किया जाता है।

चरण 3
खड़ी लंबी छलांग
प्रतियोगिता स्कूल के खेल स्टेडियम के वॉलीबॉल कोर्ट पर होती है। पहला प्रतिभागी शुरुआती लाइन से कूदता है। रेफरी एड़ी पर (चॉक से) निशान बनाता है। फिर दूसरा प्रतिभागी इस निशान के पास पहुंचता है और खड़े होकर लंबी छलांग लगाता है, आदि। टीम के कुल फुटेज (मीटर और सेंटीमीटर) की गणना की जाती है।

चरण 4
पुल अप व्यायाम
प्रतियोगिता स्कूल के खेल स्टेडियम में होती है। लड़कों को पट्टी पर लटकने से, लड़कियों को लेटकर लटकने से। पुल-अप की कुल संख्या की गणना की जाती है।

चरण 5
सटीकता के लिए गेंद फेंकता है
प्रतियोगिता स्कूल के खेल स्टेडियम के बास्केटबॉल कोर्ट पर होती है।
गेंद को बास्केटबॉल घेरे में मारना। पूरी टीम भाग लेती है. दो-दो फेंके। हिट की कुल संख्या की गणना की जाती है.
चरण 6
प्रश्न जवाब
प्रतियोगिता स्कूल के खेल स्टेडियम के फुटबॉल मैदान पर होती है। प्रतिभागियों की उम्र के अनुसार टीम से खेल विषयों पर 5 प्रश्न पूछे जाते हैं। सही उत्तर के लिए, टीम 1 अंक अर्जित करती है।

चरण 7
दंड
प्रतियोगिता स्कूल के खेल स्टेडियम के फुटबॉल मैदान पर होती है। 9 मीटर से, प्रत्येक प्रतिभागी (बदले में, एक प्रयास में) गेंद को खाली हॉकी गोल में डालने का प्रयास करता है। हिट की कुल संख्या की गणना की जाती है.
चरण 8
चालीसपद
प्रतियोगिता स्कूल के खेल स्टेडियम के फुटबॉल मैदान पर होती है। प्रति टीम 4 लोग भाग लेते हैं (4 लड़के और 4 लड़कियाँ)। प्रतिभागी एक-दूसरे के बगल में 4 कुर्सियों पर बैठते हैं। वे इसे अपने दाहिने हाथ से बीच में लेते हैं और अपना सिर अपने पड़ोसियों की गोद में रख देते हैं। न्यायाधीश उनके नीचे से कुर्सियाँ हटा देता है और "सेंटीपीड" एक साथ 1 मीटर किनारे की ओर चला जाता है। सफल निष्पादन के लिए, न्यायाधीश 5 अंक प्रदान करता है।

स्टेज 9
शब्द को सोचो
प्रतियोगिता स्कूल के खेल स्टेडियम के फुटबॉल मैदान पर होती है। टीम एक-एक करके एक कॉलम बनाती है। कॉलम में अंतिम प्रतिभागी को न्यायाधीश द्वारा मंच दिया जाता है ताकि अन्य प्रतिभागी न सुन सकें। इस शब्द को ज़ोर से बोले बिना, अंतिम प्रतिभागी इस शब्द को अपने हाथ से, अक्षर दर अक्षर, अगले प्रतिभागी की पीठ आदि पर लिखता है, जब सभी प्रतिभागी कार्य पूरा कर लेते हैं, तो कॉलम में पहला प्रतिभागी इस शब्द को ज़ोर से कहता है . सही उत्तर के लिए जज टीम को 5 अंक देते हैं।

चरण 10
अंधा मार्ग
प्रतिभागियों में से एक की आंखों पर पट्टी बांध दी जाती है और उसे स्टार्ट लाइन से फिनिश लाइन तक चलने के लिए कहा जाता है। पूरे रास्ते में टेनिस, फुटबॉल, बास्केटबॉल और वॉलीबॉल गेंदें अव्यवस्थित तरीके से बिखरी पड़ी हैं। टीम का कार्य "अंधे" को गेंदों पर कदम रखे बिना या उन्हें छुए बिना फिनिश लाइन तक मार्गदर्शन करने के लिए संकेतों का उपयोग करना है। रेफरी छुई गई गेंदों के लिए पेनल्टी अंक देगा।
नतीजे गिने जा रहे हैं. जबकि न्यायाधीश परिणामों का मिलान करते हैं, टीमें रस्साकशी प्रतियोगिता में प्रतिस्पर्धा करती हैं।
विजेता टीम की घोषणा. पुरस्कृत.

अग्रणी:
पहले। आपको अलविदा कैसे कहें
हम आपकी कामना करना चाहते हैं!
अच्छा स्वास्थ्य,
ज़्यादा मुस्कुराएं
और कभी हिम्मत मत हारो!
अलविदा! अगली बार तक।

क्या आप कोई खेल आयोजन आयोजित करने की योजना बना रहे हैं? या शारीरिक शिक्षा और अवकाश गतिविधियों में विविधता जोड़ें? इस अनुभाग में आपको इसके लिए अनेक प्रकार के तैयार समाधान मिलेंगे।

यहां आपके सहकर्मियों द्वारा सफलतापूर्वक आयोजित की गई खेल प्रतियोगिताओं के विस्तृत परिदृश्य और नोट्स, "फन स्टार्ट्स", पारिवारिक शारीरिक शिक्षा प्रतियोगिताएं, छोटे ओलंपिक खेल, महत्वपूर्ण छुट्टियों और कैलेंडर की यादगार तारीखों के लिए समर्पित विषयगत कार्यक्रम हैं। हम आपको गर्मियों और सर्दियों दोनों में बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा गतिविधियों में ताजगी और विविधता लाने में मदद करेंगे।

हमारे साथ करो, जैसा हम करते हैं वैसा करो, हमसे बेहतर करो!

18355 के प्रकाशन 1-10 दिखा रहा हूँ।
सभी अनुभाग | लिपियाँ। खेल छुट्टियाँ, शारीरिक शिक्षा मनोरंजन, मौज-मस्ती शुरू

ग्रीष्म ऋतु एक अद्भुत समय है, मानो यह विशेष रूप से बच्चों के दौड़ने, कूदने आदि के लिए बनाया गया हो मज़ा आ गया. आउटडोर गेम्स और खेलरिले दौड़ और प्रतियोगिताएं विशेष रूप से बच्चों को पसंद आती हैं, क्योंकि वे आनंदमय भावनाओं का एक महत्वपूर्ण स्रोत हैं। 02 जुलाई, 2019 किंडरगार्टन नंबर 3 के क्षेत्र में "सेब का वृक्ष"...

तैयारी समूह में खेल उत्सव "शीतकालीन खेल"।नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान चर्टकोवस्की किंडरगार्टन नंबर 3 सामान्य विकासात्मक खेल आयोजनतैयारी समूह में "सर्दी के खेल"शारीरिक प्रशिक्षक संस्कृति: एमिलियानेंको तमारा इवानोव्ना। पी. चेर्टकोवो, जनवरी 2019। कार्य:...

लिपियाँ। खेल उत्सव, शारीरिक शिक्षा मनोरंजन, मौज-मस्ती शुरू - मध्य समूह में खेल उत्सव "विंटर फन"।

प्रकाशन "खेल उत्सव "विंटर फन" बीच में..."मध्य समूह "विंटर फन" में एक सामान्य विकासात्मक प्रकार के शीतकालीन खेल उत्सव के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान चेर्टकोव्स्की किंडरगार्टन नंबर 3। शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक: एमिलियानेंको तमारा इवानोव्ना। चेर्टकोवो गांव जनवरी 2019 लक्ष्य:...

छवि पुस्तकालय "MAAM-चित्र"

दूसरे कनिष्ठ समूह में शारीरिक शिक्षा परिदृश्य "विजिटिंग मिशा" का सारांश MADOU "किंडरगार्टन नंबर 6" पर्म शिक्षक: मेलेखिना एन.एल. शारीरिक शिक्षा अवकाश के परिदृश्य का सारांश विषय: "विजिटिंग मिशा" (दूसरा कनिष्ठ समूह) शैक्षिक उद्देश्य: बच्चों को शारीरिक शिक्षा गतिविधियों के लिए प्रेरित करना; दो पैरों पर चलने, दौड़ने, कूदने को मजबूत करें...

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए खेल उत्सव का परिदृश्य "एप्पल स्पा और पीपुल्स डे" 1. छुट्टी का उद्देश्य भौतिक संस्कृति और खेल के व्यापक चरित्र को बढ़ावा देना और रूसी लोगों की परंपराओं को सीखना है। 2. उद्देश्य: शारीरिक शिक्षा में बच्चों की रुचि विकसित करना,...

खेल और संगीत मनोरंजन का परिदृश्य "सड़क संकेतों से दोस्ती"वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ यातायात नियमों के अनुसार संगीत और खेल मनोरंजन का परिदृश्य "सड़क संकेतों के साथ दोस्ती" उद्देश्य: यातायात रोशनी के बारे में, "चेतावनी" और "निषेधात्मक" सड़क संकेतों के बारे में, परिवहन के प्रकार, नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। ..

लिपियाँ। खेल उत्सव, शारीरिक शिक्षा मनोरंजन, मौज-मस्ती शुरू - ग्रीष्मकालीन खेल और मनोरंजक मनोरंजन "सी हॉलिडे" पर फोटो रिपोर्ट

हर गर्मियों में सी किंग नेपच्यून की भागीदारी के साथ एक खेल और संगीत उत्सव आयोजित करना हमारे "टेरेमका" में एक परंपरा बन गई है। हर साल वह नए किरदारों के साथ लोगों के सामने आते हैं, इस साल वह अपनी बेटी लिटिल मरमेड और किकिमोरा के साथ आए हैं। किरदार आपस में बंटे हुए थे...

खेल उत्सव का लक्ष्य: एक आनंदमय मूड बनाना, एक आरामदायक माहौल में मोटर कौशल में सुधार करना जो सभी बच्चों को रचनात्मक गतिविधियों में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करता है। पूर्वस्कूली संस्थानों और... के बीच बच्चों की शारीरिक शिक्षा में निरंतरता सुनिश्चित करने के लिए

23 फरवरी को अवकाश। बच्चे मार्च के तहत प्रवेश करते हैं और हॉल के दोनों ओर पंक्तिबद्ध हो जाते हैं। शिक्षक: आज हमारे पास रूसी सेना दिवस को समर्पित एक खेल उत्सव है। 23 फरवरी की छुट्टी पर मातृभूमि के सभी रक्षकों को बधाई। बहुत जल्द लड़के बड़े होकर उनकी जगह ले लेंगे...

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के पुराने प्रीस्कूलरों के लिए शारीरिक शिक्षा ग्रीष्मकालीन अवकाश "ग्रीष्मकालीन बच्चों का दौरा" का परिदृश्यपुराने प्रीस्कूलरों के लिए ग्रीष्मकालीन थीम पर शारीरिक शिक्षा का परिदृश्य "ग्रीष्मकालीन बच्चों का दौरा।" लक्ष्य: बच्चों में आनंदमय मनोदशा पैदा करना। उद्देश्य: गतिविधि और ध्यान विकसित करना; जंगली फूलों के बारे में ज्ञान को समेकित करना; संचार कौशल के विकास को बढ़ावा देना। मौजूदा...

इस खंड में विभिन्न खेल खेल, शारीरिक शिक्षा गतिविधियाँ, साथ ही पूर्वस्कूली संस्थानों में भाग लेने वाले बच्चों के लिए सभी प्रकार की रिले दौड़ और मनोरंजक शुरुआतें शामिल हैं।

यहां आप बच्चों के लिए व्यक्तिगत खेल और मनोरंजन के साधन, साथ ही संपूर्ण शारीरिक शिक्षा और खेल कार्यक्रम पा सकते हैं। ऐसे परिदृश्य हैं जो विशेष रूप से बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, और ऐसे भी हैं जिनमें बच्चे अपने माता-पिता के साथ भाग लेते हैं। यदि आप खेल प्रतियोगिताओं में एक संगीत घटक जोड़ते हैं तो एक मजेदार छुट्टी बन जाएगी, और आप इस अनुभाग से यह भी सीख सकते हैं कि इसे सही और दिलचस्प तरीके से कैसे किया जाए।

सामग्री माता-पिता और किंडरगार्टन शिक्षकों दोनों के लिए उपयोगी होगी। प्रस्तुत खेल और कार्यक्रम न केवल बच्चों के साथ आपके समय में विविधता लाएंगे, बल्कि उन्हें मजबूत करेंगे, निपुणता, प्रतिक्रिया और निपुणता विकसित करेंगे। स्क्रिप्ट स्पष्ट और सक्षमता से लिखी गई हैं। वे आपको शुरुआत से ही बच्चों के लिए एक मज़ेदार छुट्टी बनाने की अनुमति देंगे। प्रत्येक परिदृश्य पूर्वस्कूली संस्थानों के कर्मचारियों द्वारा प्रस्तुत किया गया था, जिसका अर्थ है कि इसका पहले ही बच्चों पर परीक्षण किया जा चुका है और पूर्वस्कूली बच्चों और उनके माता-पिता से सकारात्मक मूल्यांकन प्राप्त हुआ है।

वर्तमान में, रूसी आबादी, विशेष रूप से युवा लोगों का स्वास्थ्य, वांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ देता है, और स्वास्थ्य संकेतकों की गतिशीलता प्रतिकूल है। प्रति सप्ताह दो स्कूली शारीरिक शिक्षा पाठ छात्रों को नियमित शारीरिक शिक्षा कक्षाओं की आवश्यकता को पूरी तरह से विकसित करने की अनुमति नहीं देते हैं। पाठ्येतर खेल और शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य गतिविधियाँ शैक्षणिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग बन जाती हैं जिसका उद्देश्य व्यापक रूप से शारीरिक और आध्यात्मिक रूप से विकसित व्यक्तित्व को शिक्षित करना है। यह सामूहिक खेल आयोजनों के आयोजन और आयोजन से सुगम होता है।

पाठ्येतर कार्य की प्रक्रिया में हल किए गए कार्य विविध हैं:

• स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य, सुदृढ़ीकरण और सर्वांगीण शारीरिक विकास को बढ़ावा देना;
• उन्हें देशभक्ति, सामूहिकता और मित्रता की भावना में शिक्षित करना, उच्च नैतिक और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों का विकास करना, अनुशासन और संगठन को बढ़ाना;
• स्कूल में व्यक्तिगत खेलों का व्यापक विकास और छात्रों के खेल और तकनीकी परिणामों में सुधार;
• शैक्षिक और प्रशिक्षण कार्यों के परिणामों को सारांशित करना, खेल वर्गीकरण करना, कुछ खेलों में बच्चों की रुचि की पहचान करना, छात्रों को व्यवस्थित शारीरिक व्यायाम के लिए आकर्षित करना, खेलों को बढ़ावा देना और लोकप्रिय बनाना।

युवा पीढ़ी की शारीरिक शिक्षा में स्कूल की भूमिका महान और अमूल्य है। बच्चे इससे गुजरते हैं, और शिक्षक कैसे शारीरिक शिक्षा और खेल के प्रति एक मजबूत प्रेम पैदा कर सकते हैं, यह निर्धारित करता है कि हमारे स्कूल के स्नातक जीवन में कितने मजबूत, स्वस्थ और मजबूत इरादों वाले होंगे।

पाठ्येतर गतिविधियों की एक सुविचारित प्रणाली ग्रामीण स्कूली बच्चों के बीच शारीरिक शिक्षा और खेल के विकास में बहुत योगदान देती है।

पाठ्येतर गतिविधियों में छात्रों की व्यापक भागीदारी प्राप्त करने के लिए, संगठन के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है: खेल प्रतियोगिताएं, शारीरिक शिक्षा उत्सव, खेल वर्गों में कक्षाएं आदि। इन आयोजनों के दौरान कक्षा में अध्ययन की गई शैक्षिक सामग्री के अनुपालन पर विशेष ध्यान दिया जाता है। ताकि शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों का संयोजन बच्चों के मोटर कौशल में सुधार, स्वास्थ्य को बढ़ावा देने, छात्रों में व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा और खेल के प्रति प्रेम पैदा करने में योगदान दे।

सामूहिक खेल आयोजन करते समय छात्रों की विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

जूनियर स्कूल आयु (कक्षा 1-4)

हृदय और श्वसन प्रणाली के पर्याप्त विकास की विशेषता। यह घटनाओं को कार्रवाई की महत्वपूर्ण तीव्रता के साथ अंजाम देने की अनुमति देता है। हालाँकि, उनकी अत्यधिक गतिशीलता के बावजूद, बच्चे जल्दी थक जाते हैं और उनका ध्यान अस्थिर होता है। इसलिए, आयोजनों के दौरान आराम के लिए छोटे-छोटे ब्रेक होते हैं। इस उम्र में स्कूली बच्चों में वस्तु-आलंकारिक सोच होती है। इसके आधार पर परियों की कहानियों के आधार पर प्रतियोगिताएं, रिले दौड़ और छुट्टियां आयोजित की जाती हैं। चूंकि बच्चों में आंदोलनों का समन्वय अभी तक सही नहीं है, इसलिए की जाने वाली गतिविधियों में वे क्रियाएं शामिल हैं जिनके लिए आंदोलनों की सटीकता, समय और स्थान की भावना की अभिव्यक्ति की आवश्यकता होती है।

मांसपेशियों की प्रणाली (विशेष रूप से पेट और पीठ) का खराब विकास सक्रिय मार्शल आर्ट के साथ व्यायाम के उपयोग की अनुमति नहीं देता है, जिसमें भारी वस्तुओं को एक-दूसरे के पास ले जाना और पास करना शामिल है। हालाँकि, अल्पकालिक बल तनाव (रस्साकशी) वर्जित नहीं है। इस उम्र में बच्चे सक्रिय रूप से सामाजिक व्यवहार कौशल, संयुक्त कार्यों में रुचि, टीम में अपनी जगह और सामान्य व्यवस्था के लिए लड़ने की क्षमता विकसित करना शुरू कर देते हैं। हालाँकि, बच्चों में अभी भी मानसिक विश्लेषण की खराब विकसित क्षमता है, इस तथ्य के बावजूद कि उनमें से कई पहले से ही जानते हैं कि अपने कार्यों के प्रति जिम्मेदार रवैया कैसे अपनाना है, अपनी भावनाओं को छिपाना है और सौहार्द की भावना दिखानी है।

मध्य विद्यालय आयु (कक्षा V-VI)

शारीरिक परिश्रम के प्रति शरीर की बढ़ती प्रतिरोधक क्षमता इसकी विशेषता है। कार्यात्मक क्षमताएं बढ़ती हैं, प्रयास की आवश्यकता वाली व्यर्थ गतिविधियां गायब हो जाती हैं, जिससे बच्चों को मोटर क्रियाओं की उच्च तीव्रता और सापेक्ष अवधि वाली गतिविधियों में भाग लेने की अनुमति मिलती है। इस उम्र में, मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली मजबूत हो जाती है, मांसपेशी प्रणाली का विकास जारी रहता है, अस्थिर क्षेत्र बनता है और मजबूत होता है, और साहस, स्वतंत्रता, दृढ़ संकल्प और पहल जैसे गुण अधिक स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं। साथ ही, बच्चे हमेशा स्वतंत्रता और अनुशासन, गतिविधि और सहनशक्ति, साहस और सावधानी के बीच संबंध को सही ढंग से नहीं समझते हैं। ऐसे में अत्यधिक उत्तेजना और तनाव से बचना जरूरी है।

किशोरावस्था (कक्षा VII-IX)

संपूर्ण जीव के गहन विकास और पुनर्गठन की विशेषता। शारीरिक व्यायाम इस संक्रमणकालीन युग की कई विशेषताओं को दर्शाते हैं, जिसमें एक लड़के का एक युवा पुरुष में और एक लड़की का लड़की में परिवर्तन होता है। कंकाल प्रणाली (विशेष रूप से ट्यूबलर हड्डियां) तेजी से बढ़ती है, और बच्चों की ऊंचाई में उल्लेखनीय वृद्धि होती है। हृदय प्रणाली निरंतर प्रकृति की दीर्घकालिक मोटर गतिविधियों के लिए अच्छी तरह से अनुकूल हो जाती है। 14-15 वर्ष की आयु तक, मोटर विश्लेषक का विकास समाप्त हो जाता है, जो आंदोलनों के समन्वय, सटीकता और दक्षता में सुधार करने में मदद करता है। शरीर का शारीरिक पुनर्गठन तंत्रिका तंत्र की गतिविधि को जटिल बनाता है, जो अक्सर संतुलन के उल्लंघन और गर्व की भावनाओं के तेज होने में व्यक्त होता है। इसलिए, इन गुणों को सटीकता के साथ जोड़ते हुए चातुर्य और संयम दिखाना आवश्यक है।

हाई स्कूल के छात्रों के लिए (कक्षा X-X1)

मैं व्यापक रूप से सैन्य-प्रयुक्त प्रकृति के अभ्यास, खेल खेल (वॉलीबॉल, फुटबॉल, आदि), बिना संपर्क के और विरोधियों के बीच संपर्क के साथ साजिश-संघर्ष प्रकृति के सभी खेल रूपों का उपयोग करता हूं।

बच्चों के शारीरिक विकास की विशेषताओं का ज्ञान हमें उच्च शैक्षणिक स्तर पर खेल आयोजन करने की अनुमति देता है।

खेल और भौतिक संस्कृति कार्यक्रमों की तैयारी और संचालन के लिए पद्धति

स्कूल की प्रतियोगिताएँ और छुट्टियाँ सितंबर के दूसरे भाग में शुरू होनी चाहिए, जब छात्र अपने शैक्षणिक कार्यभार के अनुकूल हो जाएँ।

खेल प्रतियोगिताओं की तैयारी और आयोजन में गतिविधियों की एक पूरी श्रृंखला शामिल होती है

- एक आयोजन समिति का निर्माण;
- "प्रतिस्पर्धा पर विनियम" का विकास;
- एक प्रतियोगिता कार्यक्रम तैयार करना;
- एक परिदृश्य का विकास (समय, स्थान, साइट अंकन, उपकरण की तैयारी, आदि);
- आयोजन समिति के सदस्यों के बीच जिम्मेदारियों का वितरण;
- विज्ञापन और अन्य जानकारी तैयार करना और पोस्ट करना;
- एथलीटों या टीम कप्तानों के साथ बैठकें आयोजित करना और उन्हें प्रतियोगिता कार्यक्रम से परिचित कराना;
- टीम प्रशिक्षण (प्रशिक्षण के विभिन्न रूपों के उपयोग को ध्यान में रखते हुए);
- छात्रों और शिक्षकों में से न्यायाधीशों के एक पैनल का चयन और अनुमोदन;
- आयोजन समिति के प्रतिनिधियों के साथ न्यायाधीशों के पैनल की बैठक;
- डिप्लोमा, प्रमाण पत्र, पुरस्कार, स्मृति चिन्ह, उपहार, आदि की तैयारी;
- जूरी की संरचना, सम्मानित अतिथियों और उनकी समय पर अधिसूचना का निर्धारण;
- प्रस्तुतकर्ता और न्यायाधीश-मुखबिर का प्रशिक्षण;
- प्रचार आयोग (फोटोग्राफर, टेलीविजन, आदि) के सदस्यों का प्रशिक्षण;
- सामग्री भाग की जाँच करना;
- संगीत संगत का चयन और रिकॉर्डिंग;
- प्रतियोगिता स्थलों की सजावट (झंडे, बाड़, बैनर, आदि);
- प्रतियोगिताओं का आयोजन;
- सूचना स्टैंड का डिज़ाइन;
- प्रतियोगिता का सारांश निकालना और एक रिपोर्ट तैयार करना।

स्कूल में खेल और शारीरिक शिक्षा कार्यक्रम

स्कूल वर्ष की शुरुआत को समर्पित पारंपरिक ट्रैक और फील्ड रिले दौड़।

ट्रैक और फील्ड रिले दौड़, जो पारंपरिक रूप से प्रत्येक स्कूल वर्ष की शुरुआत में आयोजित की जाती है, हमारे स्कूल में सभी उम्र के छात्रों के बीच बहुत लोकप्रिय है। इस रिले दौड़ के लिए सबसे अधिक सावधानीपूर्वक तैयारी की आवश्यकता होती है, क्योंकि यह गांव की मुख्य सड़क के किनारे होती है। जजों के पैनल और आयोजन समिति की तैयारी अगस्त के अंत में शुरू होती है। रिले दौड़ में स्कूल प्रशासन, शिक्षक, छात्र, ग्राम उद्यमों के प्रमुख और निजी उद्यमी शामिल होते हैं। स्कूल के पहले दिनों से ही छात्र इस रिले दौड़ के लिए टीमें तैयार करते हैं। चरणों का अंकन 1 में किया जाता है प्रारंभ से एक दिन पहले ताकि छात्र अपनी दूरी से परिचित हो जाएँ। प्रत्येक कक्षा से पहली से ग्यारहवीं तक मिश्रित टीमें बनाई जाती हैं, जिनमें 10 लोग (5 लड़कियाँ + 5 लड़के) शामिल होते हैं। परीक्षण और दौड़ समानांतर रूप से आयोजित की जाती हैं। डॉक्टर और कक्षा शिक्षकों द्वारा प्रमाणित आवेदन प्रतियोगिता शुरू होने से एक दिन पहले मुख्य न्यायाधीश को प्रस्तुत किए जाते हैं। रिले में पारंपरिक रूप से 10 चरण होते हैं। नियत दिन पर, टीमें अपने कक्षा शिक्षकों के साथ प्रतियोगिता के भव्य उद्घाटन के लिए एकत्रित होती हैं। उद्घाटन परेड में, राष्ट्रगान बजाया जाता है और रूसी राष्ट्रीय ध्वज फहराया जाता है। प्रतिभागियों का स्वागत ग्राम प्रशासन, स्कूलों और व्यापारिक नेताओं के प्रतिनिधियों द्वारा किया जाता है। जजों का पैनल अपना परिचय देता है. औपचारिक भाग के अंत में, प्रतिभागियों को चरणों में विभाजित किया जाता है, और रिले शुरू होती है। चरणों का मार्ग इस प्रकार स्थित है कि अंतिम चरण का समापन प्रारंभ रेखा के साथ मेल खाता है। इससे दर्शक पूरी दूरी तक प्रतियोगिता की प्रगति देख सकते हैं। समापन परेड में, रिले के परिणाम घोषित किए जाते हैं, और प्रतियोगिता के प्रायोजक विजेताओं और सभी प्रतिभागियों को पुरस्कृत करते हैं। स्कूल वर्ष की शुरुआत में इस तरह की रिले दौड़ जीवंतता और अच्छे मूड का प्रभार देती है, और स्कूल टीम को एकजुट करने का एक अच्छा तरीका है।

खुला दिन।

ओपन डे पर हमारे स्कूल में सबसे लोकप्रिय प्रतियोगिताएं "माँ, पिताजी, मैं - एक खेल परिवार" और बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों की टीमों के बीच वॉलीबॉल (बास्केटबॉल) प्रतियोगिताएं थीं।

"ओपन डे" की तैयारी नियत तिथि से एक महीने पहले शुरू हो जाती है। शारीरिक शिक्षा टीम की परिषद की बैठक में, एक आयोजन समिति का चयन किया जाता है, जिसमें शामिल हैं:

– शैक्षिक कार्य के लिए प्रधान शिक्षक, शारीरिक शिक्षा टीम परिषद के अध्यक्ष,
- मूल समिति के प्रतिनिधि, शारीरिक शिक्षा शिक्षक।

आयोजन समिति एक प्रतियोगिता कार्यक्रम विकसित करती है और प्रचार कार्य करती है। 10-15 दिनों के भीतर, रंगीन डिज़ाइन वाले नियम स्कूल स्टैंड पर पोस्ट किए जाते हैं, और प्रतियोगिता की तारीख, समय और स्थान के बारे में घोषणाएँ पूरे गाँव में पोस्ट की जाती हैं। प्रायोजन प्रदान करने की होड़ में विभिन्न सार्वजनिक और निजी संगठन शामिल हैं। प्रतियोगिता "माँ, पिताजी, मैं - एक खेल परिवार" की तैयारी करते समय, बच्चे की उम्र निर्धारित की जाती है, और उम्र की विशेषताओं के अनुसार एक प्रतियोगिता कार्यक्रम तैयार किया जाता है।

छुट्टी का उद्घाटन प्रतिभागियों की टीमों के गठन से शुरू होता है, जिसमें वे स्वयं अपनी पारिवारिक टीम का नाम और आदर्श वाक्य प्रस्तुत करते हैं। फिर जूरी की संरचना का नाम दिया जाता है, जिसके सदस्य स्कूल प्रशासन, माता-पिता और छात्रों के प्रतिनिधि होते हैं। प्रत्येक प्रतियोगिता के लिए प्रतियोगिता कार्यक्रम और रेटिंग प्रणाली की घोषणा की जाती है। टीमों द्वारा प्राप्त अंकों को तुरंत सूचना बोर्ड पर डाल दिया जाता है ताकि प्रतिभागी और दर्शक सीधे प्रत्येक प्रतियोगिता का परिणाम देख सकें।

1. रनिंग के साथ लाइन रिले.प्रतिभागी अग्रिम पंक्ति के सामने एक-एक करके कॉलम में पंक्तिबद्ध होते हैं। प्रत्येक टीम के सामने शुरुआती लाइन से समान दूरी पर स्टैंड रखे जाते हैं। पिताजी की रिले शुरू होती है. न्यायाधीश के संकेत पर, वे ऊँचे स्थान से खंभों की ओर दौड़ते हैं, उनके चारों ओर दौड़ते हैं, अपनी टीम में लौटते हैं, बैटन को माताओं को सौंपते हैं, अपने हाथों से उनकी हथेलियों को छूते हैं, और अपने स्तंभों के अंत में खड़े होते हैं। जो टीम पहले रिले समाप्त करती है वह जीत जाती है।

2. "वेटर"सिग्नल पर, पिताजी रिले दौड़ शुरू करते हैं। उसे गुब्बारे को एक ट्रे में रखकर स्किटल्स तक ले जाना होगा और अपनी माँ को सौंपते हुए वापस जाना होगा। माँ, बदले में, अपने बेटे या बेटी को कमान सौंपती है।

3. "सेंटीपीड"प्रतिभागी कतार में दौड़ते हैं, काउंटर के चारों ओर दौड़ते हैं। जब पिताजी टीम के चारों ओर दौड़ते हैं, तो माँ उनसे चिपक जाती है, आदि। जो टीम पहले रिले समाप्त करती है वह जीत जाती है।

4. "सुई की आँख से"पिताजी घेरे की ओर दौड़ते हैं, उसमें खुद से धागा डालते हैं, उसे लाइन पर छोड़ देते हैं, काउंटर की ओर दौड़ते हैं, उसके चारों ओर दौड़ते हैं, घेरा में फिर से धागा डालते हैं और अपने हाथ के स्पर्श से छड़ी माँ को सौंप देते हैं, आदि।

5. "फील्ड हॉकी"पूरा परिवार भाग लेता है. एक-एक करके, एक बड़ी फुलाने योग्य गेंद को जिमनास्टिक स्टिक से सांप में लगाए गए पिनों के पार चलाया जाता है।

6. "शादी की अंगूठी"माँ और पिताजी भाग ले रहे हैं. अपने विपरीत पैरों को घेरे में सुरक्षित करके, माँ और पिताजी इसी स्थिति में काउंटर के चारों ओर दौड़ते हैं और फिनिश लाइन की ओर बढ़ते हैं।

7. "सिंड्रेला"पिताजी रिले दौड़ शुरू करते हैं। वह घनों वाली बाल्टी उठाता है, और संकेत पर, आगे दौड़ता है, मध्य रेखा पर घन डालता है, वापस आता है और खाली बाल्टी अपनी माँ को सौंप देता है। वह दौड़ती है, क्यूब्स इकट्ठा करती है, बाल्टी अपने बेटे (बेटी) को देती है, जो क्यूब्स को फिर से बाहर निकाल देता है। माँ "कचरा" फिर से कूड़ेदान में इकट्ठा करती है। रिले रेस की विजेता वह टीम होती है जिसकी माँ तुरंत बाल्टी में "कचरा" इकट्ठा करती है और टीम में वापस आ जाती है।

8. "बाबा यगा दुश्मन की रेखाओं के पीछे"पिताजी पोछा पर बैठे हैं और उसे अपने पैरों के बीच अपने हाथों से पकड़ रखा है। अपने "झाड़ू" पर आपको काउंटर के चारों ओर दौड़ना होगा और अपनी माँ को पोछा देने के लिए वापस आना होगा, आदि।
प्रतियोगिता के अंत में, एक समापन परेड आयोजित की जाती है, जिसमें विजेताओं और प्रतिभागियों को यादगार पुरस्कारों से सम्मानित किया जाता है।
पारिवारिक प्रतियोगिताओं के अंत में, हाई स्कूल के छात्रों, उनके माता-पिता और स्कूल के शिक्षकों की टीमों को खेल के मैदान में आमंत्रित किया जाता है। कप्तान अपनी टीमों का प्रतिनिधित्व करते हैं। ड्रा निकाला गया और वॉलीबॉल (बास्केटबॉल) खेल शुरू हुआ। न्यायाधीशों का चयन छात्रों और अभिभावकों में से पहले ही कर लिया जाता है। खेलों के अंत में, एक गंभीर समारोह में, माता-पिता, छात्रों और शिक्षकों की टीमों को स्मृति चिन्ह और उपहारों से सम्मानित किया जाता है।
बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों के बीच इस तरह की मैत्रीपूर्ण बैठकें न केवल खेल परिणाम प्राप्त करने में सकारात्मक प्रभाव डालती हैं, बल्कि काफी हद तक बच्चों को उनके माता-पिता और शिक्षकों के करीब लाने में भी सकारात्मक प्रभाव डालती हैं। प्रतियोगिता बहुत भावनात्मक है और सभी प्रतिभागियों को ऊर्जा और स्वास्थ्य को काफी बढ़ावा देती है। इस प्रकार, शारीरिक शिक्षा और खेल परिवार में स्वस्थ जीवन शैली का एक अभिन्न अंग बन जाते हैं।