Naljakad sketsid õpetajatest õpetajate päevaks. Kehalise kasvatuse tund (skit) Väike osa 2 osalejale kehalise kasvatuse tund

Kehalise kasvatuse tund 9.b klassis pühade eel – 8. märtsil.

Heliseb kell ja algab kehalise kasvatuse tund. Laval, tähelepanu all, seisab õpilaneRoganova spordirõivastes. Kehalise kasvatuse õpetaja tuleb sisse, pea ajakirja sisse maetud.

Jõusaali õpetaja: Klass, vorm! Maksa ära esimene või teine!

Roganova: Esiteks... Paus.

Jõusaali õpetaja : (vaatab aeglaselt ajakirjast üles). Niisiis... kus on ülejäänud poisid? Kas nad jätavad kehalise kasvatuse vahele?!

Roganova: Ei. Aleksander Vassiljevitš, neil... on... head põhjused.

Jõusaali õpetaja:. Mis muud põhjused?! Tule, Roganova, kutsu nad kõik siia! Nüüd uurime välja, mis on nende põhjused...

Roganova jookseb minema ja naaseb minuti pärast koos teistega.

Jõusaali õpetaja: Hästi tehtud, pole midagi öelda! Noh, alustame sinust,Lovjagina . Miks pole vormi?

Lovjagina: Eile lõhkus mu naabri koer mu vormi. Pesin seda spetsiaalselt enne sinu tundi, riputasin aia külge kuivama ja siin on see sama Pall... või õigemini Barsik.

Jõusaali õpetaja: Nii et Barsik on kõiges süüdi? Ainult ühest asjast ma aru ei saa: miks te oma vormi aia külge riputasite? Kas sa oled vait? Sinuga on kõik selge... Noh, ja sinuga,Vorobjova, mis on põhjus?

Vorobjova: Ja ma... see... väänas eile mu pahkluu. Vasakule... Ei, paremale. No üldiselt mõlemad...

Jõusaali õpetaja: See on selge. Ja koos sinuga,Eremina , mis viga?

Eremina: Ja ajasin vormiriietuse segamini, arvasin, et panin enda oma, aga need on minu õed, see on minu jaoks liiga väike. Valmistusin ka õhtuks - panin kingad portfelli, aga tossud ei mahtunud.

Jõusaali õpetaja: Sinuga on kõik selge. Ja sina,Lapaev, Kas sa väänasid ka pahkluu välja?

Lapaev: Ei, kurk valutab... Mul on tugev külm.

Jõusaali õpetaja. Kas sa ütled, et sul on külm? Miks on siis side jalal, mitte kurgus?Lapaev: Nii et ta... lihtsalt... libises alla.

Jõusaali õpetaja: Sain aru! Noh, aga sina,Golik, Mida on sul enda kaitseks öelda?Golik : Nii et eile ütlesid 11. klassi poisid mulle, et sa ei lähe täna üldse kooli. Et sa käisid karatevõistlusel.

Jõusaali õpetaja: Mida! Kuhu ma läksin? Vau! Peate midagi sellist leiutama! Ja sina,Demin, miks sa ei õpi?

Demin: Ma näen... see lihtsalt juhtus... ma ajasin päeva segamini. Arvasin, et on esmaspäev, aga selgub, et on juba teisipäev! Vaadake, kui te mind ei usu, võtsin isegi teisipäevaks oma õpikud.

Jõusaali õpetaja: Nii see on! Vormi ja kujutlusvõime puudumise tõttu annan kõigile "kahe"! Ja nüüd kõige tähtsam. Nüüd peame loengu spetsiaalselt teile. Istuge pingile, võtke välja märkmikud, võtke pastapliiatsid ja kirjutage teemal "Kehalise kasvatuse tähtsus inimese tervisele".

Roganova: Aleksander Vassiljevitš, aga mina?

Jõusaali õpetaja: Noh, aga sina,Roganova , täna plaani järgi - jooksed poolteist kilomeetrit murdmaajooksu...

Roganova hakkab jooksma, ülejäänud istuvad pingile ja kirjutavad...

Alena Komarova
Sketš "Ma vajan kehalist kasvatust!"

Juhtiv: Päike paistab.

Akna tagant kostab laste naeru.

Nädalavahetus on kätte jõudnud kõigile, kõigile, kõigile, kõigile!

Isa ja tütar kogunesid spordi- ja puhkekeskusesse

Kasutage oma aega hästi.

Tütar: - Sportida vaja,

Et kasvada tugevaks!

Ainult Dima magab kaua.

Ära ütle, et ma sind vara ärataksin.

Ta õppis terve nädala

Ta tõi kahed ja kolmed,

Ma töötasin ja töötasin,

Jah, ja ma olin kurnatud.

Dima poeg:- Ma pean magama,

Arvutis mängimiseks.

Vitek lubas õhtuks

Hankige uus mäng.

Juhtiv: Ema vaikne jutt

Alustades oma pojast:

Ema: - Vaata, poeg, õue-

Poisid mängivad

Mõned on lõksus, mõned on jalgpallis

Nad ei tunne väsimust.

Juhtiv: Ainult ema kuuleb vastama:

Dima poeg: -Ma olen peaaegu kümme aastat vana...

Need mängud on mõeldud väikelastele

Lapsepõlves lugesime raamatuid.

Vaatame telekat

Lebasime seal tund või kaks...

Olgu, ära sega mind, ema.

Nüüd (praegu) Vitek tuleb mulle järgi.

Juhtiv: Mu poeg jäi magama.

Järsku on mul unistus:

Käes on jälle nädalavahetus

Ema magab.

Ja kogu maailmas on justkui vaikus.

Dima tahtis püsti tõusta, aga ei

Mu jalad ei allu mulle.

Mu käed on tuimad

Diivanikartuli kõht on kasvanud.

Ladus nagu karu

Sinu koopas!

Ärkas unest

Ja jookseb voodist välja.

Dima poeg: -Vajan kehalist kasvatust,

Ära muutu lampjalgseks!

Juhtiv: Siin on teile õppetund

Kasulik elus:

Me peame elama spordist,

Ja nautige sporti tulevikus.

Et kõik oleksid tugevad

Ta oli tark ja julge.

Treeni iga päev

Ainult kasulik asi!

Teemakohased väljaanded:

Brošüür "Kehaline kasvatus või sport" Olles otsustanud lapsele sporti tutvustada, tekib esimene küsimus: tehke trenn ise kodus või andke ära.

Meie lasteaias toimus hiljuti kehalise kasvatuse nurkade ülevaatus-võistlus. Ja minu noorem seltskond võttis sellel konkursil aktiivselt osa.

Praegu otsitakse koolieelsetes lasteasutustes pidevalt meetodeid laste tervise parandamiseks. Peamine ülesanne on vähendada ägedate haigusjuhtude arvu.

Olen juba mitu aastat tegelenud teemaga “Kehaline kasvatus ja tervisetöö koolieelikutega”. Võtsin kokku oma kogemused selles valdkonnas.

1. aprillil otsustasin meie aias kõikides rühmades läbi viia “Lõbusa kehalise kasvatuse”. Vaadake, kui lõbus oli väikseima teise klassi lastel.

Konsultatsioon lapsevanematele “Kehaline kasvatus ja logopeedia” Mitmed teadlased ja logopeedid-praktikud märgivad, et kui motoorsete ülesannete täitmisega kaasneb kõne, suurendab see oluliselt efektiivsust.

Voldik "Kehaline kasvatus ja lapsed" Sport on terve ja oma tulevikust hooliva inimese elu lahutamatu osa. Ja tervise eest hoolitsemiseks juba noorest east, armastusest spordi vastu.

Iga inimene seisab silmitsi õpetajaametiga. Kõigepealt kohtub ta temaga õpilase, seejärel lapsevanema rollis. Sellepärast meeldivad peaaegu kõigile inimestele õpetajad. Ja te ei saa ilma nendeta hakkama!

Naljakad sketsid õpetajatest ja Vovochka vanematest

Oh, see kurikuulus Vovochka sai tõesti kõik õpetajad! Kuid nagu selgub, ei jää tema vanemad talle teadmiste, leidlikkuse ja enesekindluse poolest alla. Seetõttu sobivad naljakad sketsid õpetajate ja Vovochka vanemate kohta hästi koolivaheaja stsenaariumidesse.

Lugu Vovochkini isast ja tema kehalise kasvatuse tunnist

See miniatuur sobib õpetajatepäeva stseeniks üsna hästi. Tuimade vanematega seotud naljakad lood – mis võiks õpetajaid rohkem lõbustada? Selle visandi süžee algab sellest, et Vovochka isa tuleb kooli sidemega peaga ja karkudel. Ta nõuab direktorilt vigastuse eest rahalist hüvitist, kuna kliinik ei anna talle tasuga sedelit. Direktor on üllatunud: "Miks peaks kool katkise pea eest maksma?"

Jah, mitte kool, vaid sinu kehalise kasvatuse õpetaja! Tema oli see, kes pani lapsed trenni tegema, mida ka mina proovisin teha, seistes jõusaali ukse taga - ja selline on tulemus!

Mida Andrei Petrovitš lastelt nii võimatut nõudis? - on direktor üllatunud.

Ta ütles neile: "Lapsed, tõstke parem jalg üles!" Tõstsin ka parema jala. Ja ta ütleb: "Tõstke nüüd vasak jalg!" Üritasin ka vasakut jalga tõsta, hoides kätega aknalauast kinni, aga kukkusin, peaga vastu põrandat... Ja jalad jäid radiaatorisse kinni! See on hämmastav, kuidas kõik teie lapsed pole veel haiget saanud!

Miniatuur “Anna Ivanovna Kaasanist”

Õpetajate kohta käivad naljakad visandid, mis on kirjutatud klassika stiilis, on edukad. Näiteks võib see olla miniatuur, mis meenutab mõnevõrra filmi "Kalurist ja kuldkalast".

Vovochka elas koos oma vanematega

Kohe minu kooli kõrval.

Nad elasid seal viis aastat ja kaks kuud.

Vovochka käis selles koolis,

Ja vanemad käisid regulaarselt koosolekutel.

Kui mu isa tuli koosolekule,

Vaata ja ennäe, õpetaja on kõik leinas.

Ja siis küsis isa õpetajalt:

Mis juhtus, Anna Ivanovna?

Õpetaja vastab isale:

Kibe lein on meid tabanud!

Kooli tuli komisjon,

Käisin erinevates tundides.

Nii et nad vaatasid meie klassi, jah...

Ma üllatasin kõiki, ma ei varja seda, Vovochka,

Võin lihtsalt öelda, et olin täiesti šokeeritud!

Ta ütles ausale komisjonile,

Mulle meeldib näiteks kooliväline tegevus ilma mäluta,

Seda nimetatakse "Müüdid Kaasanist"... Jah...

Ta ei maininud legende,

Ta isegi täpsustas: öeldakse, Kaasanis

Need müüdid on kirjutanud mütoloogid -

Kaasani põliselanikud.

Siin oli isa väga üllatunud:

Miks sa õnnetu oled, Ivanovna?

Mu poeg tegi sulle komplimendi:

Ja sulle ei meeldi kõik!

Nii et see on klassiväline tegevus

Seda nimetati hoopis teistsuguseks!

Räägitud ei olnud ainult müütidest,

Ja ka ska-za-ni-ya kohta!

Ja siis lendas isa täiesti vihast üles:

Kui sa ise, Anna Ivanovna,

Sa oled linna põliselanik,

Mida siiani nimetatakse Kaasaniks,

See pole kahjuks üldse argument.

Rünna last nõudega!

Kust sa selle said?

Mis siis, nagu oleksin sündinud Kaasanis?

Seda sa ise klassis ütlesid

Uurime müüte. JA – MA OLEN KAASANIST!

Õpetaja võtab tal peast kinni ja karjub: "Oh!" jookseb lavalt maha. Vovochkini isa kehitab õlgu ja läheb teises suunas.

Vanamees Hottabych – kas ta oli olemas?

Võite ette kujutada õpetajatepäeva naljakaid sketse, kus kasutatakse vana toom, millele on kirjutatud hieroglüüfid. Seda saab pudelist, mida Volka merest püüab. Kõik saalisviibijad ootavad džinni ja siis... Ja ka Volka on üllatunud - raamatus on kirjas hoopis teisiti!

Või saate ikkagi õpetajatepäeval toimuva skeemi ajal džinni laval välja lasta. Naljakad käsud, mida vana Hottabych hääldab, ajavad kindlasti kõik õpetajad ja õpilased naerma! Ehkki puhtalt õpperingis ja õpilastega ühisel puhkusel lugemise mahud peaksid siiski olema erinevad.

“Käske noorele õpetajale kogenud kolleegidelt” koos demonstratsiooniga

Naljakad sketsid on väga loomingulised, kui neis sisalduvaid reegleid mitte ainult ei loeta, vaid ka esitatakse. Näiteks võib see välja näha selline.

Saatejuht (kogenud õpetaja):

Õpetaja!

Jaotuse järgi Tamara Stepanovna!

Täpsemalt, Nataša, kuidas?

Labidaga, Tamara Stepanovna!

Olgu, Nataša, jumal õnnistagu neid, usse... Ütle mulle kümme looma, kes elavad Aafrikas.

Neli krokodilli ja kuus ahvi!

See on kõik, Nataša, minu kannatus on läbi! Anna mulle oma päevik, ma annan sulle D-tähe!

Aga mul pole seda praegu... Vasilisa võttis selle mõneks ajaks minult ära. Täna hirmutab ta sellega oma vanemaid.

Vovochka-teemaliste naljalugude põhjal tehtud miniatuurid poisile

Mis on kaks ja kaks? Tanya, vasta!

Viis tuhat, Mary-bath!

Vale. Mis sa arvad, Petenka?

Ma arvan, et on teisipäev!

Sa ei mõtle üldse, Petenka. Ja kui sa arvad, siis see pole sinu ajuga... Vovochka, äkki tead õiget vastust?

Muidugi, Mary-Ivanna! Kaks korda kaks võrdub neli!

Täiesti õige, sa oled nii tark, Vovochka! Kuidas sa arvasid?

Seega, kui lahutate viiest tuhandest teisipäeva, saate neli!

Teine sketš võib põhineda Vovochka vestlusel oma vanematega. Ema küsib poja käest, mis täna koolis juhtus. Vovochka vastab uhkelt:

Mary-Ivanna kiitis sind sõpruse eest!

Kuidas see on? - küsib üllatunud ema.

Ta ütles just seda: "Noh, Vovochka, tänan teid väga teie vanematele, nad olid mulle väga abiks!" Ja ta palus kõigil öelda, kas neil on õdesid-vendi. Mina vastasin esimesena!

Mis sa ütlesid?

No ta ütles, et ma olen peres ainuke laps! Ja Maria Ivanovna pühkis otsaesiselt higi, tõstis käed taeva poole ja hüüdis rõõmsalt: "Au sulle, Issand!"

Kuidas koolivaheajaks ministseene välja mõelda

Kõik dramatiseeringud peegeldavad tegelikkust. Neid pole üldse vaja välja mõelda. Piisab vaid laste ja õpetajate hoolikast jälgimisest ning kõik naljakad juhtumid kirja panemisest. Keegi ei saa kirjutada paremini kui elu ise.

Humoorikas sketš kehalise kasvatuse tunnist paneb meid mõistma, kui oluline on see aine, millest ei saa mööda vaadata. Koolilapsed panevad kehalise kasvatuse millegipärast tahaplaanile, tahtmata õppida, mõtlevad endale hunniku haigusi välja ja unustavad isegi “kogemata” spordivormi koju. See kehalise kasvatuse teema näitab tegelikult olukorda, mida iga õpilane koolis on vähemalt korra kogenud ja iga kehalise kasvatuse õpetaja rohkem kui korra.

Niisiis, kujutage ette skeemi kehalise kasvatuse tunnist. Vaid üks õpilane oli tundideks valmis ja ülejäänud kooliõpilased valmistasid kehalisele õpetajale tunni vahelejätmiseks palju “paigeid” ettekäändeid. Ent ka kehalise kasvatuse õpetaja osutus võõraks, nii et mõtles hooletutele õpilastele välja veel ühe huvitava tegevuse.

Stsenaarium kehalise kasvatuse tunni kohta

Heliseb kell ja algab kehalise kasvatuse tund. Laval seisab tähelepanu all õpilane nimega Vasechkin spordivormis. Kehalise kasvatuse õpetaja tuleb sisse, pea ajakirja sisse maetud.

Jõusaali õpetaja:
Klass, vorm! Maksa esimese või teise eest!

Vasechkin:
Esiteks…

Kehalise kasvatuse õpetaja (tõstab aeglaselt silmad ajakirjast).
Niisiis... kus on ülejäänud poisid? Kas nad jätavad kehalise kasvatuse vahele?!

Vasechkin:
Ei. Aleksei Nikolajevitš, neil... on... head põhjused.

Jõusaali õpetaja: .
Mis muud põhjused?! Tule, Vasechkin, kutsu nad kõik siia! Nüüd uurime välja, mis on nende põhjused...

Vasetškin jookseb minema ja naaseb minuti pärast koos teistega.

Jõusaali õpetaja:
Hästi tehtud, pole midagi öelda! Noh, alustame sinust, Ivanov. Miks pole vormi?

Ivanov:
Eile lõhkus mu naabri koer mu vormi. Pesin seda spetsiaalselt enne sinu tundi, riputasin aia külge kuivama ja siin on see sama Pall... või õigemini Barsik.

Jõusaali õpetaja:
Nii et Barsik on kõiges süüdi? Ainult ühest asjast ma aru ei saa: miks te oma vormi aia külge riputasite? Sa elad seitsmendal korrusel! Kas sul kodus rõdu pole? Kas sa oled vait? Sinuga on kõik selge... Mis on sinu põhjus, Nikitina?

Nikitina:
Ja ma... see... väänas eile mu pahkluu. Vasakule... Ei, paremale. No üldiselt mõlemad...

Jõusaali õpetaja:
See on selge. Ja mis sinuga juhtus, Sidorova? Kas sa väänasid ka pahkluu välja?

Nikitina:
Ei, kurk valutab... Mul on tugev külm.

Jõusaali õpetaja.
Kas sa ütled, et sul on külm? Miks on siis side jalal, mitte kurgus?

Nikitina:
Nii et ta... lihtsalt... libises alla.

Jõusaali õpetaja:
Sain aru! No ja sina, Kovaljov, mida sa saad oma kaitseks öelda?

Kovaljov:
Nii et eile ütlesid 11. klassi poisid mulle, et sa ei lähe täna üldse kooli. Et sa käisid Kyokushinkai karatevõistlusel.

Jõusaali õpetaja:
Mida! Kuhu ma läksin? Vau! Peate midagi sellist leiutama! Ja sina, Petrov, miks sa ei õpi?

Petrov:
Ma näen... see lihtsalt juhtus... ma ajasin päeva segamini. Arvasin, et on teisipäev, aga selgub, et on juba kolmapäev! Vaadake, kui te mind ei usu, võtsin isegi teisipäevaks oma õpikud.

Jõusaali õpetaja:
Nii see on! Vormi ja kujutlusvõime puudumise tõttu annan kõigile "ebaõnnestumise"! Ja nüüd kõige tähtsam. Nüüd peame loengu spetsiaalselt teile. Istuge pingile, võtke välja märkmikud, võtke pastapliiatsid ja kirjutage teemaks "Kehalise kasvatuse tähtsus inimese tervisele".

Vasechkin:
Aleksei Nikolajevitš, aga mina?

Jõusaali õpetaja:
Noh, ja sina, Vasechkin, täna on plaanis - jooksed poolteist kilomeetrit murdmaasuusatamist...

Selline naljakas sketš kehalise kasvatuse tunnist sobib kooli hästi. Kehalise kasvatuse õpetajale ja publikule meeldib see lavastus kindlasti.

Telepaatia

Neumnov(ümiseb rõõmust). Noh, Copperfields, sul tuli suurepärane idee. Telepaatia! Mõtted eemalt! Tule, räägi mulle midagi.

Copperfields. Ta laiutab käed laiali nagu selgeltnägija.

Neumnov. Torm katab taeva pimedusega... Miks sa räägid mulle kirjandust – meil on praegu bioloogia. Siin võta õpik – lõik 36. Vaata, inspireeri tugevamalt.

Copperfields istub lavaserval, paneb õpiku põlvili, vaatab, saadab mõtteid.

Helistama. Tunni algus. Siseneb kirjandusõpetaja.

Õpetaja. Tere poisid, Irina Ivanovna jäi haigeks, nii et bioloogia asemel on kirjandus. Niisiis, A. S. Puškini romaan “Jevgeni Onegin”. Kes tahab vastata? Nagu ikka käte mets. Neumnov, juhatusse.

Neumnov(puhastab kõri). Jevgeni Onegini pilt. Onegin on Peterburist pärit seltskonnadaam, suurlinna aristokraat. Kangelase kujundit joonistades ütleb Puškin üksikasjalikult... (algab telepaatia), et tema keha, tallus, koosneb seenest ja vetikatest, mis on omavahel tihedalt seotud. Ta on väga tagasihoidlik. Elab kõrbetes, kivides, tundras. Kui see sureb, moodustab see huumuse. See on tema peamine roll... romaanis.

Õpetaja. Neumnov, mis sul viga on?

Neumnov. Kas ma võin teile Lenskyst paremini rääkida? Lenskil on palju suurepäraseid kalduvusi; autor osutab tema loomupärasele "noorte tunnete ja mõtete õilsale püüdlusele". See õitseb suve keskel. Putukad külastavad selle õisi halvasti – neil pole ei nektarit ega õietolmu rohkust. (Raputab pead.) Lensky on haritud, kultuurne inimene. Istutatakse kevadel, enne istutamist idandatakse mugulad valgusküllases ruumis.

Õpetaja. Neumnov, kas sa oled juhuslikult haige? Või pole sa valmis vastama?

Neumnov. Valmis, valmis. Kas ma saan naisepilti? Tatjana on Puškini jaoks magus ideaal. Ta on terviklik inimene. Oma olemuselt on Tatjana elav meel. Sügisel muneb ta õhukesest võrgust kootud kookonisse. Ta koob kookonit eraldatud kohtades: kändude, kivide all. Väliselt on Tatjana isasest suurem.

Õpetaja näib hämmeldunud.

Neumnov. Ei!!! Ei!!! Valmistasin ette Olga pildi.

Õpetaja. Olga on Olga.

Neumnov. Tatjana täielik vastand on tema õde Olga. Olgas on palju rõõmsameelsust, energiat ja mängulusti. Tema keha on kaetud soomustega. Nahk tuleb maha kukkumisel ühes tükis. Ta liigub, keerates oma keha mööda maad. Selle mürgisus on hästi teada.

Õpetaja. Piisav! Istu maha. Col!

Neumnov ( jookseb kuni Copperfieldini). Noh, Copperfields, ta sai sõpru. Mõtted eemalt. Niipalju siis telepaatiast.(Lööb talle õpikuga pähe.) Olgu - A on garanteeritud! (Lööb.) Siin sa oled – sinust saab suurepärane õpilane!

Kehalise kasvatuse tund (eskiis)

Laval on spordivormis õpilane. Seisab tähelepanu all. Kehalise kasvatuse õpetaja tuleb sisse, pea ajakirja sisse maetud.

Jõusaali õpetaja. Klass, rivistus! Maksa esimese või teise eest!
Õpilane. Esiteks…

Jõusaali õpetaja(vaatab aeglaselt ajakirjast üles). Ja... kus on teised? Kas nad jalutavad?!
Õpilane. Mitte päris. Neil... on... head põhjused.
Jõusaali õpetaja. Mis muud põhjused?! Noh, kutsuge neid kõiki siia! Nüüd uurime välja, mis on nende põhjused...

Õpilane jookseb minema ja naaseb minuti pärast koos teistega.

Jõusaali õpetaja Hea, pole midagi öelda! Noh, alustame sinust, Sviristelkina. Miks sa täna ei õpi?
Sviristjolkina. Ja ma... see... väänas eile mu pahkluu. Paremale... Ei, vasakule. No üldiselt mõlemad...
Jõusaali õpetaja. See on selge. Ja mis sinuga juhtus, Pustozvonov? Kas sa väänasid ka pahkluu välja?
Pustozvonov. Ei, mul on kurk haige... Mul on tugev külm.
Jõusaali õpetaja. Kas sa ütled, et sul on külm? Miks siis side jalas?
Pustozvonov. Nii et ta... see... libises.
Jõusaali õpetaja. Selge! Noh, ja sina, Tupitsyna, mida sa saad oma kaitseks öelda?
Tupitsyn. Eile lõhkus mu naabri koer mu vormi. Pesin selle spetsiaalselt enne sinu tundi, riputasin aia külge kuivama ja siin on see Tuzik... ehk Bobik.
Jõusaali õpetaja. See tähendab, et Tuzik on kõiges süüdi. Ainult ühest asjast ma aru ei saa: miks te oma vormi aia külge riputasite? Sa elad üheksandal korrusel! Kas sul kodus rõdu pole?.. Kas sa vaikid? Sinuga on kõik selge... Mis on sinu põhjus, Sopelkina?
Sopelkina. Ja ma, näete, tegin päeva valesti. Arvasin, et on neljapäev, aga osutus reedeks! Vaata, ma tõin isegi need õpikud, mis olid neljapäevaks.
Jõusaali õpetaja. Hea põhjus! Ja sina, Razgildyaylo, miks sul vormiriietust pole?
Lohakas. Ja teise klassi poisid ütlesid mulle, et sa ei ole täna üldse koolis. Et lahkusite kikkpoksi piirkondlikul olümpial meie linna au kaitsma.
Jõusaali õpetaja. Kuhu ma läksin?.. Ei, tule, natuuras! Peate midagi sellist välja mõtlema! Ühesõnaga jah! Ma annan kõigile "kahe"! Originaalsuse puudumise tõttu. Kuid see pole veel kõik. Nüüd on teoreetiline tund spetsiaalselt teile. Istuge pingile, võtke välja märkmikud ja valmistuge märkmete tegemiseks teemal "Maailma spordi ajalugu antiikajast tänapäevani".
1. õpilane. Pjotr ​​Viktorovitš, mida ma peaksin tegema?
Jõusaali õpetaja. Noh, sulle, Khoroshushina, nagu plaanitud, kahe kilomeetri pikkune murdmaajooks...